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老王
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《我为什么生活》说课稿
《胡同文化》说课稿
《我为什么生活》说课稿
米洛斯的维纳斯
出师表

 

逍遥游

不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。” 
5．蜩学鸠是怎样嘲笑大鹏的？作者是怎样解释的？ 
明确：“笑之曰：‘我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚至以之九万里而南为？’”作者反驳：“适莽苍者，三飡而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。区之二虫又何知！”
6．提问：蜩与学鸠“抢榆枋而止，时则不至，而控于地”说明什么？ 
明确：照样讲明它们也不逍遥，都是不自由的。 
第二段
1．提问：作者为了说明“小知不及大知，小年不及大年”这个道理，举了哪些例子？
明确：“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋，上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！” 
2．提问：作者再次写大鹏高飞“九万里而南”与第一段有什么不同？是否是重复？
明确：大体相同，只是将“蜩与学鸠”换成了“斥鷃”。借“汤问棘”加以强调，更显说服力。
第三段
1．提问：第三段作者提到的两个人说明什么？ 
明确：所提到的宋荣子、列子，同样说明两人也还未逍遥。 
2．提问：那作者所认为的真正的逍遥到底是什么？这是怎样的境界？哪种人能达到种境界？
明确：“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”也只有课文最后提到的“至人、神人、圣人”才能达到这种境界，因为他们“无己、无功、无名。” 
3．要求学生读后回答：这篇文章用什么方法来说明哲理，这个哲理是什么？
庄子散文有时像风行水上，自然成文；有时像万股源泉，随地涌出，汪洋恣肆，先破后立，善用比喻，想象奇特。
全文的最后，庄子指出了他所认为的真正的逍遥：“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷 者，彼且恶乎待哉!”“乘天地之正”之“正”，指自然之性。“乘天地之正”，就是顺万物之性，也就是顺应天地的法则，亦即自然的规律。庄子认为，真正的逍遥是摆脱了一切依赖的限制，能够顺着自然的规律，把握六气的变化，以游于无穷的境域，这样才达到了真正的逍遥。

二、了解庄子哲学思想
1．了解庄子追求的自由境界和理想人格
这就是庄子追求的绝对自由── 无待、无累、无患的“逍遥”。这是一种理想中的个人自由自在的存在。庄子认为，这样的人也就是“无待”的“至人”“神人”“圣人”。这是庄子的理想人格，是人摆脱了现实生活中的各种桎梏之后一种精神上达到绝对自由的状态。显然，这种自由的理想在现实世界中是不可能真实地和完全地存在着的，只能存在于想象世界里。因此，庄子的理想人格除了超越性以外，还具有某种神性。在《庄子》书中，庄子对他所向往的理想人格(境界)还有这样的表述：
藐姑射之山，有神人居焉，肌肤若冰雪，绰约若处子。不食五谷，吸风饮露。乘云气，御飞龙，而游乎四海之外。(《庄子•逍遥游》)
(参考译文：在遥远的姑射山上，住了一个神人，肌肤有若冰雪一般洁白，容态有如处女一般柔美。不吃五谷，吸清风饮露水。乘着云气，驾御飞龙，而遨游于四海之外。)
至人神矣，大泽焚而不能热，河汉冱而不能寒，疾雷破山而不能伤，飘风振海而不能惊。若然者，乘云气，骑日月，而游乎四海之外。(《庄子•齐物论》)
(参考译文：至人神妙极了!山林焚烧而不能使他感到热，江河冻结而不能使他感到冷，雷霆撼山岳而不能使他受到伤害，狂风激起海浪而不能使他感到惊恐。这样的至人，驾着云气，骑着日月，而游于四海之外。)
古之真人……登高不栗，入水不濡，入火不热。(《庄子•大宗师》)
(参考译文：古时候的真人……登高而不发抖，下水而不觉湿，入火而不觉热。）
2．庄子与《逍遥游》宣扬的思想
一方面，庄子在文中以寓言和一系列的比喻说明人世间从扶摇万里的大鹏到枪榆枋而止的蜩与学鸠，从不知晦朔的朝菌到八千岁为春的大椿，从“御风而行”的列子到“知效一官”之士都必须“有所待”。这里的“有所待”既有客观环境的影响，如大鹏要飞到南冥，必须选择海运之时，凭借旋风，也有主观因素，如宋荣子虽然“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”，然而“犹有未树也”。这些客观与主观因素都使人不能得到绝对自由。影响人们的自我完善与对真理的认识。庄子所得出的这种思想是十分深刻的。
另一方面，庄子又提出“无待”的思想，即“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”作者认为只要顺应天地万物的自然规律，超乎外物的千变万化就不会受到时空的限制，也不必有待于万物为助，便真正做到绝对的自由。具体表现在人身就要做到“无己”、“无功”、“无名”，这样便能进入物我两忘的境界，无待而逍遥了。
这种无待的思想，表现了庄子对超现实人生自由的追求，最终只能成为一种逃避现实的幻想。
三、总结全文，
逍遥游是从一个神奇而迷人的故事开始的，鹏鸟海运徙于南冥，需水击三千里，扶摇上天九万里，后乃培风图南。为什么要这样呢？作者先用“野马”、“尘埃”、“生物”以息相吹来说明“风”的作用，再用杯水芥舟来说明“风之积也不厚，则其负大翼也无力”。最后讽刺蜩与学鸠讥笑鹏鸟，自鸣得意的浅薄情态，并用行远更需多备粮的道理来批判蜩与学鸠的浅识。由此引发出“小知不及大知，小年不及大年”的观点，进一步以“不知晦朔的朝菌”、“不知春秋的蟪蛄”及“大寿的冥灵大椿”、“众人匹之的彭祖”来喻证“小年不及大年”的观点。以斥鷃讥笑大鹏之志来喻证“小知不及大知”的观点。所以，那些才智可担任一官的职守，行为可顺一乡的俗情，德性可投合一国之君的心意而得一国的信任的人，属小知之人，宋荣子犹然笑之。那么，宋荣子、列子就是作者充分肯定的人物吗？不是。他们虽然一个是“举世誉之而不加劝，举世非之而加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境”，一个是“御风而行，泠然善也，彼于致福者，未数数然”。但是，他们都没有达到无所不可，逍遥自得的境界。在作者心目中，什么样的人才能达到逍遥的境界呢？作者顺理成章地提出了自己的观点：不必有所待(依靠和凭借)便能“乘天地之下，而御六气之辩，以游无穷者”，才能达到逍遥的境界，也就是作者所说的“忘我(物我不分)”的至人和无意于求功的神人和无意于求名的圣人，才能达此境界。
四、讨论问题：
“大鹏徙南冥“这则寓言给我们什么新的启示？                                            1、要善于捕捉时机（大鹏选择海运之时）；2、要充分利用外物（大鹏借助扶摇羊角之旋风）；3、要有坚韧不拔的勇气（大鹏展翅六月方停息）。
五、朗读背诵
六、布置作业
 

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来源：中国哲士网

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