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职专第二册第五单元教学设计

”三天光明的海伦·凯勒，为什么“首先”要“长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸”? 
    海伦在想象中光明的第一天，急于打量麦西夫人，端详所有的亲朋，以及自己心爱的宠物――狗，因为正是这些人给了她生命、智慧，尤其是麦西夫人，靠着“温柔和耐心”给海伦打开了外部世界，海伦对她是充满感激和尊敬之情的。 
这些足见她对自己周围的人是怀着极其真挚的友爱之情的。 
2、指导学生重点朗读对麦西夫人打量这段，体会其情感之真。 
    设想一下假如重获光明，最想见到的会是谁，为什么?海伦·凯勒在假想的三天光明中，首先想看到的不是别人，而是自己的教师，这确实是作者最大和最真诚的心愿。麦西夫人来到海伦·凯勒家的第一天，作者就认为是她“一生中最重要的一天”。作者说：“她是来对我启示世间的事理，她是为了爱我才来的。”海伦·凯勒的奇迹可以说是由她和自己的教师共同创造的。 
3、仔细阅读海伦的第二天活动。 
    海伦作为一名严重残疾的人，十分珍惜三天的“光明时间”。在这三天的假想活动中，她“看”到了人类灿烂的历史文明和丰富的文化艺术，常常地感到健全人拥有各种天赋的可贵，可是却有许多人没有去珍惜自己拥有的天赋，而是在懒怠中虚度光明，对人类的历史文明熟视无睹，漠然对之，她不得不提出了善意的批评。以自己的“设想”证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜自己拥有的这份幸福，珍惜光明。 
4、仔细阅读海伦第三天的活动，看一看她是对日常世界拥有怎样心态的？ 
    海伦在这一天中，不仅对那沸腾的五彩缤纷的生活场景赞叹，而且“看到微笑，我感到欣慰；看到果断，我感到骄傲；看到疾苦，我产生怜悯”。更难能可贵的是“对于欢乐和悲哀，我总是睁大眼睛去关心……有些场面是令人愉快的，让你内心喜悦，可有些情景却使你感到痛苦和忧郁。对后者我也不会闭上眼睛，因为它们毕竟也是生活的一部分，对它们闭上眼睛就等于紧锁心灵，禁锢思想”。这样把别人的欢乐和痛苦当成自己的欢乐和痛苦，充分显示了一位残疾人的博爱襟怀和跟外部世界交流的强烈愿望。从她身上，我们看到了人类最美好的心灵，最善良的天性。 
5、如何理解作者在能见到光明的第三天，最后一眼要看的是喜剧，欣赏人类精神世界的喜剧的泛音?海伦·凯勒最突出的精神品质是什么? 
    海伦·凯勒的奇迹是在逆境中甚至可以说是在绝境中创造的。“绝处逢生”取决于什么因素?从人的本体角度来看，取决于一个人对待生活和生命的态度。坚强不屈是海伦非凡生命的一个基点，而乐观向上的品质，更是她创造奇迹的源泉和亮点。  
6、作者在文章中多次提到了“有视力的人”对诸多“奇观”的“忽略”，如何理解其中所要表达的感情?怎样认识海伦·凯勒心中的“奇观”? 
    在节选部分中，作者有7个地方提到了“有视力的人”，这中间有善意的批评，也有真诚的规劝。提醒有健全的五官和四肢的人，要意识到这种天赋的可贵。要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人，充实地活着。这种情感是真挚的，是关爱的。 
7、纵观全文，我们看到海伦是用一颗怎样的心去“看“外部世界，去安排这想象中的三天光明旅行的。 
    在《假如给我三天光明》中海伦·凯勒并没有向我们展示多少“命运”的多舛，却让我们更多地感受到了作者的热切、坦诚和真挚。在与残疾的斗争中，她表现出了坚强不屈和积极乐观的精神，在朴素甚至接近于家常的话语中，她流露出了对世人强烈的爱和热切的希望。可以这样说，尽管作者受尽了“命运”的折磨，但她给我们的仍然是一颗火热的心，一颗关爱世界的心。海伦·凯勒的经历如果说给了我们巨大的心灵震撼和敬畏的话，那么本文所袒露的心迹，却给了我们巨大的人生感染，鼓舞我们去珍惜生命、热爱生活。 
    在《假如给我三天光明》中我们感受到的是海伦一颗炽热、求索的心；一颗坦诚、真挚的心；一颗朴素、博爱的心；一颗对生活热恋的心；一颗对知识渴望的心；一颗对人类友爱的心；一颗坚忍不拔的执着心；一颗积极乐观的上进心；一颗追寻人类美和崇高精神的心…… 
    如果不是一个盲人的“假如”，对于常人来说作者在三天里所做的事情可以说都是再平常不过的了。但我们可以设身处地去体会一下，一个盲人，一旦见到光明，周围平常的世界又是多么的新鲜和神奇。海伦·凯勒利用这假想的三天时间，要看自己的老师、朋友，要看历史和艺术博物馆，要看看纽约城，看看日常世界，甚至要去看一下喜剧。正是这些一般人熟视无睹的去处，作者又感到无比的“神奇”，才让所有视力正常者能够重新审视我们的世界，感到我们的生活应该是多么的美好，多么的诱人。从这个意义上讲，《假如给我三天光明》给我们的不仅是感动，也不仅是感染，更主要的是让我们在心理上产生一种感激，因为海伦·凯勒给了我们一个生存、生活和生命的提醒!她告诉我们，也许最应该珍惜的就是我们视而不见的平凡的世界和平常的生活。 
注意：上述提问均让学生自己来分析，学生的回答不必求全；如果教师非说不可，也只宜点到即止，留有余地，让学生课后去体会。鉴赏作品的美是一个反复体味的过程，不能操之过急。 
四、分析作者表达的思想感情，在学生的热烈讨论中，收束全文 
    同学们，我们从海伦的三天光明中，丝毫没有看到恐惧、凄凉、悲哀，看到的是光明的内心世界，坚强的意志，对生活充满的爱。因此，海伦的人生之路是一曲《二泉映月》吗，应该是：《命运交响曲》 
师生在《命运交响曲》的伴奏下，结束全文。 
五、布置作业                                                  
1、推荐阅读：奥斯特洛夫斯基  《钢铁是怎样炼成的》。 
             海伦·凯勒  《我生活的故事》（朱原译）
2、结合本篇课文的特点，以“假如我失去三天光明”为题写一篇作文，要求充分展开想像；充分张扬个性，表现向上的思想和情感。 
  


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