设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　教师学生公务员学习进修工作资料大全
您现在的位置： 中国哲士网 >> 资料 >> 高中 >> 二年级第二学期 >> 教学资料 >> 正文
老王
长江三峡
肖邦故园
祖国啊，我亲爱的祖国
北方
《我为什么生活》说课稿
《胡同文化》说课稿
《我为什么生活》说课稿
米洛斯的维纳斯
出师表

 

高中生学习注意力现状及培养研究

生的注意品质得到潜移默化的培养。
（3）发展性原则。正在成长和发展的学生的注意品质，时刻都在变化和发展，在教师的引导下，他们的认识水平不断提高。因此我们在研究的过程中必须从发展的高度出发，才能了解学生注意品质发展的动力状态，探索其发展的条件和影响发展的因素，揭示注意品质发展的规律。
（4）因材施教的原则。教师必须从学生的实际出发，面向大多数学生的同时要考虑所有学生的气质特点和个别差异，正确对待个别差异，特别是对长期养成不良习惯，或在生理上心理上有缺陷有困难的学生，教师要给予热情关怀和照顾，找准原因，从他们身上挖掘积极因素，创造有利于注意品质发展的优势，因势利导实行有效优化。
（5）差异性原则。明确学生学习注意力不集中的个体差异。研究中要面向所有学生因材施教，对不同层次不同年龄的学生提出不同的目标要求，使他们都有获得体验成功的机会。
（6）激励性原则。运用激励策略，鼓励学生敢于挖掘自己认识自己的优缺点、敢于战胜困难，对存在注意力困难的学生给予理解，帮助他们对注意力不集中进行正确的归因，从而树立战胜困难的信心。
3、研究内容的初步构想
（1）高一学生注意品质的状况的调查及对比分析，找出与名校学生在注意品质方面的差距。
（2）通过调查的分析，提高高一年级师生对注意力作用的认识。
（3）探求造成注意力不集中的原因，以提出针对性的措施。
（4）得出培养注意品质的指导性方法，以有助于以后的教育教学工作。
4、预期突破的难题
（1）调查问卷的科学设计及分析。
（2）影响注意力的主要原因的研究。
（3） 培养优良注意品质的科学方法及途径。
（4）通过注意力的培养，提高学生学习效率的目标。
四、 课题研究的方法和措施
（一）、研究方法与研究对象
本课题属于应用性研究，研究者的主体是学生，研究工作要结合日常教育教学工作进行，因此，采用的方法主要是教育和学习行动研究法，同时，根据需要和可能，结合运用观察、调查、总结、实验、对比和个案研究等方法。边实验、边总结、边推广。
参与研究的班级为：高一年级1、2、3、4、6、7、8、9、10、11、12班。
（二）、研究措施
1、端正思想，统一认识。组织课题组成员及全体教师学习有关注意力方面的理论，提高全体课题组成员的认识水平和教科研理论水平，指导解决科研中的问题。在学习中端正思想，统一认识，明确注意品质在全面发展学生素质中的作用。
2、定期研讨、交流，有阶段性成果，进行试验课活动，写好教育札记，开展科研论文的交流与研讨，每个课题组成员在每一个阶段结束后撰写课题总结。
3、培养学生注意品质的具体措施
（1）以课堂为主要途径培养学生注意品质
①学习动机的培养：
目标激励法：结合教材内容，在课堂教学中为学生提供不同层次的目标，通过外在的目标导向，使学生不断形成一个个直接的短时的近景性动机；采取积极的措施，激起学生对新知识了解的需要和解决认知矛盾的需要，变“要我学”为“我要学”，培养学习的主动性，自觉地集中注意力。
及时反馈法：给学生的注意品质予以及时反馈，可以增强他们自我约束的动机。学生在了解培训结果后，可以看到自己的进步，提高参与的热情，增加努力程度，同时又能看到自己的不足，激起上进心，克服缺点，争取更好的发展。
增强学生的自我有效感。自我有效感是动机模式中的核心成分，要激发学生的学习动机，就是要增强他们的自我有效感，要让他们觉得自己有能力完成学习任务，认为自己的注意力可以提高。班杜拉说过：积极的能力概念是成就动机的基础。在动机形成过程中重要的是学生对自己能力的信念，它直接影响人的行为。因此，第一、要在学习过程中为学生创设培养注意力的环境，并让学生在各种不同的学习中有可能获得这种机会，从而体验和认识自己的能力。第二、树立成功的榜样。这里的榜样示范不是学习优良学生示范，而是让学生通过观察与自己能力相近者获得成功的学习行为来激发自信心，增强自我信念。第三、在自身进步中体验由于集中注意力而成功的喜悦，让学生确立自我参照标准，从自身变化中认识自己的能力。
　进行必要的归因训练。归因是学生对他人或自己的学习行为成败的原因作出解释或推测的过程。目前有人归纳了几种比较好的归因训练方法：第一、团体发展法。通过3－5人在一起分析、讨论学习成败的原因，让每个人填写归因量表，要求从一些常见的原因中选出与自己的学习成绩关系最大的因素并对几种主要因素（注意力、努力、任务难度、同伴帮助等）所起的作用做出评定。由教师对他们的自我评定和归因结果进行分析和反馈，指出归因差误，鼓励比较符合实际的积极归因。第二、强化矫正法。让学生在规定的时间内完成不同难度的任务，然后让学生对完成任务的情况作出归因。对积极的归因给予鼓励和奖励，对那些很少作出积极归因的学生给予暗示和引导，促使他们形成正确的归因倾向，因为注意力是长时间养成的结果，有些学生能够认识到，但有些学生认识不到，通过归因可以促使他们对自己有一个准确的了解。第三、观察学习法。让学生观看归因训练的录像，引导他们把成功和失败的原因归之于自身努力。由于归因是一种比较稳定的人格变量，它对后继学习产生深刻的影响，因此通过归因训练矫正不良的归因倾向将有助于学习动机和学习态度的端正，学习成绩的提高。
②学习情感的培养
情绪感染法：课堂教学中教师以积极情绪去感染学生，使学生亲其师而信其道，把这种情感迁移到教师所教学科上，积极愉快地参与到学习中去，变枯燥的学习为愉快的学习，自然注意力就得以集中。
情景创设法：注意挖掘教材中的情感因素，激发学生的想象和联想，引导学生在感知、感受、感动的全过程中产生情感上的共鸣。激发学生的情感；充分利用现代教育手段，创设出一种形象生动、声情并茂的教学情景，通过直观形象的画面，和谐的音乐旋律刺激学生多种感官，产生情绪体验，使体验随着教学内容的理解得到强化，注意品质得到培养。
师生情感的交流。在教学活动中师生之间不仅交流认知，也交流情感；不仅交流教学内容中的情感，也交流着师生人际间的情感。而师生人际间的情感也会通过迁移功能影响学生对教学活动、教学内容的情感和态度。我国古代教学名著《学记》中“亲其师，信其道”之说，便深刻揭示了这一道理。而师生情感交流的核心是爱心融入。这就要求教师从职业道德的高度认识师爱的意义，培养师爱情感，并掌握施爱学生的艺术，因为“光爱还不够，必须善于爱”，也就是会爱。具体方法如下：
第一、施爱于细微之处。俗话说，“于细微之处见深情”。往往在师生交往的细微之处最能使学生感受到教师真诚而深厚的爱，帮助学生解决学习中出现的问题，提高学习效率。
第二、施爱于需要之时。根据情绪发生的心理机制，教师首先应考虑如何将自己的师爱之情化为满足学生某些合理而迫切的需要的行为，这样才能从根本上引发学生的积极情感反应，促进师生在教学中的情感交流，投入到课堂学习中去，全身心地从事学习活动。
第三、施爱于意料之外。根据情绪发生的心理机制，客观事物越超越出预期产生的情绪强度越大。因此教师要使自己的行为能真正引起学生情感上的振动，从而产生师生情感上的炽热的碰撞，那么教师就要设法在师生交往中使学生产生某些出乎意料的感觉。
第四、施爱于批评之中。师爱具有明显的教育性，这是一种慈与严相结合的爱。教师不仅要怀着一片爱心去鼓励、赞扬学生的点滴进步，也要怀着同样的爱心去批评、指正学生的缺点错误。由于批评易引起学生不悦、反感甚至恼怒的情绪，因此在批评时仍能让学生感受到教师的拳拳之心、真挚之情是不容易的，然而这也是批评教育的艺术性之所在。
第五、施爱于学生之间。教师一方面把自己对学生的爱直接施予学生，另一方面也要通过学生集体将爱传递给学生。这不仅有利于直接促进学生间的情感交流，增强集体的凝聚力，而且也有利于学生更深切地感受到蕴含在学生间情感背后的师爱。
第六、施爱于教学之余。不仅在教学中，在教学之外也有大量的师生接触，注意课外的“感情投资”会获得教学中意想不到的效果。
③学习兴趣的培养
直观激趣法：长时间用同一方式进行单调的教学，会引起学生大脑皮质的疲劳，使神经活动的兴奋性降低，难以维持有意注意。如果教师让学生在学习活动中交替使用不同的感觉器官和运动器官，不但可以使他们减少疲劳，还能引起学生注意，所以教师要灵活运用教学方法，
利用各种教学媒体，通过直观演示、实验操作等灵活多样的教学，改变对学生的刺激方式，增强课堂教学的趣味性和吸引力，培养学习兴趣；适度地组织各种形式的竞赛活动，使学生在竞争中不断克服困难，体会到成功的喜悦，巩固学习兴趣，自然注意力就集中了。
以知激趣法：教材上的内容是各科知识的精华，是人类社会优秀文化成果的积淀。利用知识固有的引力，或者将本学科学习内容与其他学科的知识联系起来，激发学生的学习兴趣，教师在教学中应从学生的实际出发，激发学生的求知欲，用强烈的求知欲望吸引学生的注意力。
以新激趣法：学生的心理特征之一是好奇，富有新鲜感，表现出强烈的求知欲。教师应抓住学生这一心理特点，在课堂教学中，善于启发、诱导，突出新字，以激发学生的好奇心，以新来吸引学生，使学生感到自己是一个知识的发现者、研究者、探索者。
以疑激趣法：学起于思，思源于疑。朱熹说：“读书无疑者，须教有疑。”在教学中，通过教师精心组织设置疑难，使学生面临问题，产生求知欲望，教师从中启发学生积极思考。设置疑难应注意问题的难度，要使学生感到用已有的知识和经验不能直接解决问题，在熟与不熟，懂与不懂中，进行积极努力的思考，“跳一跳才能摘到桃子”。学生运用已学的知识并经过努力，解决了疑难，感到所学的知识有用，就会产生一种愉快的情绪体验，从而增强学习的兴趣。
以情激趣法：在课堂教学中，教师以“情”感人，以“情”动人是一种教学艺术，是引发学生学习兴趣的重要方法和艺术手段，因为教师发自内心的强烈情感，使学生产生“老师对这门课很有兴趣，，很有研究”的感觉，并由“老师很感兴趣”导向“我也感兴趣”。这样学生会得到感染，产生情感共鸣，从而振奋精神，集中注意力，引发学习兴趣，并达到情感交融，提高课堂教学效果的目的。
以趣激趣法：美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”在教学中经常设计一些带有趣味性的题目让学生练习，把学生的注意力吸引到他感兴趣的学习内容上，将会收到很好的效果。
④意志品质的培养
学习是复杂而辛苦的活动，会遇到困难和干扰，只依靠不随意注意难以完成学习任务。为克服学习中的困难，把注意力贯注在所要学的知识上，这需要较强的意志品质的支持。
第一、以知促意，以对学习目标、意义和结果的认识激发学生的意志行动。
认识和意志有着密切的关系，认识是意志的基础和前提，是意志行动达到最终目标的根本保证。只有有了对事物和活动本身及其结果的深刻认识，才能作出完成任务的有效的意志努力。所以，在教学过程中，以对学习的认识来促进学生的意志努力，最终完成学习任务的做法，是认知和意志关系的规律在教学中的具体运用。
首先，在教学中让学生明确学习的目标能激发学习的动机，唤起积极行动去实现这一目标。因为明确的目标是意志行动的基本特征，行为目标越明确，行动的方向也就越能正确把握，对行动的推动力量也就越大。因此，教师在教学过程中应多采用目标定向或目标导向的方法，让学生明确学习目标，以引导学生的学习，并随时以目标的实现与否督促学生的意志行动，促进其学习任务的完成。

上一页  [1] [2] [3] 下一页

来源：中国哲士网

学校教育教学 二年级第二学期教学资料教师备课考试，试卷试题 公务员考试，大学生就业

各类 高中生学习注意力现状及培养研究，教学资料
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《客至》教学实录
    《我的空中楼阁》教学设计示例
    《荷花淀》教案
    祭十二郎文
    《雨霖铃》教学实录
    从钱塘君与洞庭君之对比看封建社会的…
    《雨霖铃》教与学设计
    姜夔——扬州慢
    《落日》教学设计
    《旧日的时光》备课参考
    文言文句式
    人生寓言
    孟子见梁襄王
    《谈中国诗》学案
    陈情表
    规范性议论文写作
    规范性议论文写作
    星星变奏曲
    《辛德勒名单（节选）》教学设计
    雨霖铃
    逍遥游
    北大是我美丽羞涩的梦
    《诗经》三首教案设计
    苏教“诺曼底”号遇难记讲学稿
    《时间的脚印》教学设计
    开展一次辩论赛——语文活动课教案
    广告与生活——语文活动课教案
    让智慧与激情共飞扬——对话式教学实…
    作文教学的一点体会
    《孔雀东南飞》（并序）教案
    种树郭橐驼传
    《非攻(节选)》教学设计
    罗密欧与朱丽叶
    装在套子里的人
    大堰河——我的保姆
    故宫博物院
    《桥之美》教学设计
    《大自然的语言》教学详案
    人类基因组计划及其意义
    趣谈对联及对联文化
    相信未来教案
    将进酒
    《迢迢牵牛星》与《鹊桥仙》对比阅读…
    《相信未来》教学设计
    《荷花淀》
    有关文言文断句及翻译教案
    《孟子见梁襄王》课堂实录
    真实记录――一堂语文课
    时间
    蜀道难
    兵车行
    将进酒
    《箭与歌》备课参考
    逍遥游
    《让我们一起奔腾吧》备课笔记
    人生的境界
    《别离》备课参考
    《孟子见梁襄王》教案
    创造学思想录
    有的人
    作文训练设计《我的校园》
    作文训练《我不是差生》
    傅雷家书两则
    这个世界的音乐
    答谢中书书
    《故都的秋》
    写作训练---联想和想象
    勇气
    高二第三册第16课短文两篇（美腿与丑…
    议论要有理有据
    报任安书
    “议论要有条有理”教案
    珍珠鸟教案
    珍珠鸟说课教案
    《迢迢牵牛星》、《鹊桥仙》教学设计
    《让我们一起奔腾吧》教学参考
    十八岁和其他
    《让我们一起奔腾吧》教学设计
    《十八岁和其他》教案
    十八岁和其他
    我的四季
    青年在选择职业时的考虑
    《我的五样》教案
    我的五样
    相信未来
    《像山那样思考》教学设计
    烛之武退秦师
    只要有心，机遇总会来到
    故乡
    沁园春  长沙
    《都江堰》课堂实录
    高中语文第一册第一单元
    巨人和孩子
    人生寓言
    桥之美
    陈涉世家
    职专第二册第五单元教学设计
    《亡人逸事》教学设计
    蜀道难
    《客至》教学实录
    孟子见梁襄王
    《谈中国诗》学案
    陈情表
    规范性议论文写作
    规范性议论文写作
    孔乙己
    《都市精灵》
    《我为什么而活着》课堂实录
    死水
    《青年在选择职业时的考虑(节选)》课…
    陋室铭
    《拿来主义》课堂教学实录
    《孟子》两章
    沁园春 长沙
    爱莲说
    我与地坛（节选）
    《钱》（粤教版必修五）
    《原毁》教案
    沁园春•长沙  教案
    足不出户知天下
    黄河，母亲河——活动课教案
    《林黛玉进贾府》学教案
    书愤
    《兵车行》教学实录
    声声慢
    我很重要
    规则和信用：市场经济的法制基石和道…
    《心术》教案（粤教版-选修2）
    成长的烦恼——活动课教案
    作文教学课--快与慢
    语文版九下第一单元《家》
    劳山道士
    《荷》专题
    《阿里山纪行》（一）
    <<父母的心＞＞说课教案
    语文版　八年级下　《现代诗两首》教…
    六月，我们看海去
    走进对联——活动课教案
    日记作文训练案例
    孔乙己
    吟诵青春：相信未来
    洲际导弹自
    作文教学:让我们的语言“亮”起来
    沁园春·长沙
    今生今世的证据
    青年在选择职业时的考虑
    《花季·雨季》创新课堂教学设计
    喜看稻菽千重浪
    东方风来满眼春（节选）
    扬州慢
    东方风来满眼春（节选）
    《失根的兰花》
    米洛斯的维纳斯
    纸船
    林教头风雪山神庙
    促织
    人教版新课标语文第八册上第一单元教…
    《甜甜的泥土》教学设计
    中考作文写作指导教案
    敬业与乐业
    致女儿的信
    《蜀道难》教学实录
    《幽径悲剧》
    《勾践灭吴》课堂实录
    《斑纹》
    毛泽东词二首第一课时
    毛泽东词二首第二课时
    毛泽东词二首第三课时
    毛泽东词二首第四课时
    中国现代诗三首再别康桥
    中国现代诗三首死水
    《林中小溪》赏析
    罗布泊，消逝的仙湖
    话题作文复习教案
    狼
    《米洛斯的维纳斯》教学设计
    《金岳霖先生》教学设计
    《听听那冷雨》教学设计
    茅屋为秋风所破歌
    口语交际----向你推荐一首歌
    《废墟的召唤》
    更浩瀚的海洋
    《祖国土》教学设计
    送东阳马生序
    外国诗两首
    一堂语文活动课:音乐沙龙——《梁祝》…
    闺塾
    《陈涉世家》教学设计
    《我们头上的灿烂星空》专题教参
    《一个文官的死》
    纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
    过秦论
    傅雷家书两则
    敬业与乐业
    《〈黄花岗烈士事略〉序》教学设计
    《老王》课堂教学实录
    《琵琶行（并序）》教案
    福楼拜家的新期天
    珍珠鸟课改教案
    让世界充满爱
    大小猫洞
    《月迹》教学实录
    古诗词赏析
    哀江南
    《走进电视》课堂教学实录
    石缝间的生命
    《〈黄花岗烈士事略〉序》教学设计
    《采桑子·重阳》
    《雷雨》教学设计
    装在套子里的人
    段太尉逸事状
    铸剑
    《渔父》教案
    藏羚羊跪拜
    扼住命运的咽喉
    《孔孟》精品教案设计
    《促织》教学实录
    《祝福》（教案）
    词两首(九年级下语文版）
    《麦当劳中的中国文化表达》教学设计
    老山界
    变色龙
    诗两首：金色花、纸船
    《雨霖铃》教学设计
    《守财奴》教案4节
    “勿忘国耻、振兴中华” 语文实践活动
    《念奴娇•赤壁怀古》教学设计
    《中国“神舟”五号飞船航天员出征记…
    乡愁
    黄山记
    《绝版的周庄》教学设计《天涯思情》…
    《乡愁》教学设计
    《米洛斯的维纳斯》
    诉肺腑
    《孔孟》教学设计示例
    《诉肺腑》学案
    《诗词三首》教学设计
    鄂教版语文七年级下册第三单元教案
    狼
    牡丹亭游园
    失街亭
    高考复习第二节：字形
    综合性学习：科海泛舟
    综合性学习：古诗苑漫步
    《庄子》二则
    综合性学习：到民间采风去
    综合性学习：背起行囊走四方
    话题作文“空间”的指导教案
    日出
    《鱼书》教学设计
    走进三国
    曹刿论战第二教时
    《捕蛇者说》（第3课时）教案设计
    送行
    《父母的心》教案
    <花儿为什么这样红〉教学实录
    一堂深刻的人文综合课
    语文版九年级语文《石缝间的生命》（…
    废墟的召唤（九年级语文版）
    更浩翰的海洋（九年级语文版）
    老王
    高三语文复习教案一(字词)
    《南州六月荔枝丹》说课稿
    2006年高考病句考点必备
    烛之武退秦师
    《米洛斯的维纳斯》课堂教学实录
    促织
    在莫泊桑葬礼上的讲话
    《在萧红墓前的五分钟讲演》教案
    《米洛斯的维纳斯》微型教案
    中国当代诗三首
    烛之武退秦师
    《邹忌讽齐王纳谏》创新设计
    秋声赋
    百合花开
    《风筝》教学实录
    读《伊索寓言》
    长亭送别
    工之侨献琴
    《我爱这土地》教学简案
    雷雨
    春酒
    雨巷
    《雷雨（节选）》
    《长亭送别》
    《斑羚飞渡》说课稿
    中国现代诗三首
    散步
    口语交际--劝告
    《从百草园到三味书屋》
    《七颗钻石》的教案
    《黄河颂》教案（修改稿）
    《风筝》课堂教学实录
    ＂理解＂万岁
    中英香港政权交接仪式在港隆重举行
    《列夫•托尔斯泰》教案
    读《伊索寓言》教学设计
    蔚蓝的王国
    合欢树
    哦，香雪
    高中语文第二册第四单元复习教案
    高一第一单元复习教案
    综合性学习•献给母亲的歌
    《再塑生命》教案
    作文指导与点评
    中国现代诗三首赞美
    高考复习第四节：词语运用
    《项脊轩志》课堂实录
    背影
    与朱元思书
    背影
    听听那冷雨
    人生
    粤教版《中国现代散文选》（选修4）第…
    干将莫邪
    《骆驼寻宝记》
    《罗布泊，消逝的仙湖》
    高考复习第三节：标点符号
    论无性造人
    神奇的极光
    我若为王
    说“木叶”
    庄周买水
    《醉翁亭记》教案
    滕王阁序
    《长歌行》简案
    《记承天寺夜游》教案设计
    语言知识和语言表达
    出师表
    《林教头风雪山神庙》教案
    林黛玉进贾府
    陈奂生上城
    南州六月荔枝丹
    守财奴
    黄山记
    父母与孩子之间的爱
    《背影》教案
    当一次主持人
    谏太宗十思疏
    《流泪的滕王阁》教学实录
    米洛斯的维纳斯
    《我为什么生活》说课稿
    《胡同文化》说课稿
    《我为什么生活》说课稿
    北方
    祖国啊，我亲爱的祖国
    肖邦故园
    长江三峡
    语言生活的历史进程
    与梦得沽酒闲饮且约后期

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号