2、能正确的修改有语病的句子
二、学习重点
常见的几种病句形式
三、学习难点
正确的修改有语病的句子
四、教学设计
这是语言实践课，修改病句的能力不是靠讲出来，应该通过实践训练的手段达到提高能力的目的。
安排一教时
教学过程
读短文，指出常见的语病种类
短文介绍的语病种类
1、句子结构残缺
2、语序不合理
3、表达不合理或自相矛盾
4、表达不自然
5、表达不简明
做一做，完成文后练习
一、1、“凯旋”和“归来”重复不简明，删去其一；“热烈欢迎”改为“迎接”
2、“解决并分析”语序不合理
3、“立下”后缺宾语
4、“基本上”与“完全一致”矛盾
二、略
拓展练习
判断下面语句有无语病，如果有，指出病因并加以改正
1、中学生是打好知识基础的重要阶段。
2、通过学习，使我懂得了有关科技知识
3、沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。
4、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
5、我国是文明古国，有世界上没有的万里长城、天坛等。
6、多读多写是正确提高写作水平的途径。
7、遵纪守法是衡量每一个公民觉悟高低的重要标准。
8、上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外多年的美籍华裔作者之手。
9、考试的时候，教室里鸦雀无声，空气几乎紧张得要冻僵了。
10、回首再看看那条走过的路：有的崎岖，有的坎坷，有的平坦，有的通畅。
语文实践活动 网上读写与交流
一、学习目标
1、能在网上搜寻相关的资料。
2、能通过电子邮件与人交流。
二、教学设计
这是实践性很强的语文实践活动，学习指导尽可能简单，学生上机实习的时间要尽可能充裕，应该加强个别辅导。安排一教时，课后学习随时随地。
教学过程
网络阅读：
以“赏荷”主要内容进行网上搜寻阅读，重要的进行复制。
交流阅读情况：
交流内容：材料的出处，搜寻的方法，找到材料的特点。
网上写作：
指导学生在新浪或搜狐网站申请免费邮箱，以学习中的问题为内容进行网上写作和交流。
课后学习
将学习中的问题随时随地通过邮件与老师进行交流。
