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人教版九年级语文(上)教案

在理解诗的思路结构的基础上背诵这首诗。

夜
一、作者简介：
叶塞宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。
二、赏析，归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美
第一节：写夜的静谧
第二节：写溪水的歌唱 （以动写静）        静谧、美丽
第三节：写月光下大自然的美丽
第四节：再次写到美丽的月色
三、结合课后练习二训练：
1、用自己的话，描绘所写的夜景
2、这首诗传出诗人怎样的心境 ？
传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
四、反复朗诵这首诗，体会诗中所描绘的美景。
5、敬业与乐业
 
教学目标
    1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。
2．理解文章的中心论点。
教学重点、难点
    1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
    2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
教学时数
    两课时
教学过程
第一课时
    
一、导入新课    
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
二、简介作者
    梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称"康梁"。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。
三、指导学生阅读课文 
    明确：课文共七段，总体结构是"总一分一总"式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。
    第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。
    第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。
    第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
 四、学习课文内容
    (一)学习第一部分。
    思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?
    学生讨论、交流。
    明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是"断章取义"造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
 (二)学习第二部分。
    1．朗读第三、四段。课文第三、四段是论述"敬业"的重要，可作为第二部分的第一层。
    思考：(1)作者怎样阐述什么叫"敬"?(2)如何论述怎样才能做到"敬业"?
    学生讨论、交流。
    明确：第三段作者阐述什么叫"敬"，引用了朱熹的名言"主一无适便是敬"后，紧配上自己的通俗化的解释："凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。"然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，"其性质都是可敬"的，并举"当大总统"与"拉黄包车"这两件事加以证明，侧重点在"凡职业没有不是可敬的"，"因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。"
    第四段论述怎样才能做到"敬业"，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要"丝毫不肯分心到事外"(即"敬业")。接着从反面论述"一个人对于自己的职业不敬"的害处，指出"敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利"，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。
    2．朗读第五、六段。这两段论述"乐业"的重要，作为第二部分的第二层。  
    思考：作者举了怎样的例子来论述"乐业"的重要，又是如何论述"乐业"的道理的?
    学生讨论、交流。
    明确：作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感叹"做工苦"这个实例，说明要"从劳苦中找出快乐来"，很自然地点到了"乐业"的"乐"。第六段，更深入一步，论述"乐业"的道理，分四点说明"凡职业都是有趣味的"，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明"人生能从自己职业中领略出趣味"(即乐业)，"生活才有价值"，"这种生活"才算得"人类理想的生活"。
    五、小结   
    讲演词的第二部分内容理解的重点是阐述什么叫做敬业，为什么要敬业，怎样做才算是敬业。
    六、布置作业
    1．探究练习二。
    2．选用随堂练习。

第二课时

    一、复习旧课，检查背诵
        学生背诵"我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活了。"
    二、继续学习课文第三部分
        学生朗读第七段。
    明确：作者根据自己的亲身经验，指出"责任心"和"趣味"跟"敬业"与"乐业"的关系最为密切："责任心"就是"敬业"广趣味"就是"乐业"。他认为做事必须具备责任心和善于"从职业中领略出趣味。"一个人对待自己的职业，能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是"人类合理的生活"。结束句"我望诸君和我一同受用!"用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。
    三、探究活动
    (一)思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。
    学生小组合作，讨论、交流。
    明确：文章中的观点如下：
    1．"敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。
    2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
    3．凡职业没有不是神圣的。
    4．凡职业没有不是可敬的。
   

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