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九年级下教案全集《诗两首》

bsp;         大陆／在那头
    (3)配上著名音乐家马思聪的《思乡曲》，教师作示范朗读。
    思考：
    “乡愁”本是一种抽象的情感，但在《乡愁》诗里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的?
    学生回答，教师明确：
    诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，也就是找到了它的对应物。在人生的每一个阶段里，“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等具体可感的对象上。这种技法．通常称之为“移情”，可以增加作品的艺术感染力。
    (4)合作研讨：
    ①诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?
    ②这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?
    ③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?
    学生研讨后回答，教师明确：
    ①“邮票”“船票””坟墓”和“海峡”
    四个对象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。这四个阶段分别是：小时候一长大后一后来一现在。
    小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，—方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了!而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。全诗在此戛然而止，留下长长的余味。
    ②“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。
    ③如果去掉第四节，充其量只是一首普普通通的思念故乡的诗；有了第四节，前三节就成了铺垫，这一节又画龙点睛，乡愁的诗意升华为国愁和民愁了。
    2．比较阅读。
    台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点。
    教师点拨：
    这两首诗有着相似的写作背景。余光中和席慕蓉的祖籍和出生地均在大陆，后来赴台湾。
两位诗人都钟情于中国古典文化，承继传统文化中乡愁的永恒主题写出了新意。
    不同之处在于，席慕蓉的故乡在蒙古草原，她既不在那里出生，也不在那里长大，直到20世纪80年代才有机会踏上故乡的土地。她只有在梦里，在诗中，寄托无限乡愁。她的《乡愁》，缠绵悱恻，分别写故乡月夜的笛声、离别故乡时心中模糊的怅惘、别后对故乡的绵绵思念，意境深幽，比喻新异，也具有比较强的时代意义。但在思想深度的开掘上，这首《乡愁》不如余光中的《乡愁》那样深刻。
    3．语言运用。
    余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉。
    三、课堂练习
    阅读舒兰(台湾)的《乡色酒》，完成题目。
                            三十年前    三十年后
你从柳树梢头望我    我从柳树梢头望你
    我正年少    你是一杯乡色酒
      你圆    你满
    人也圃    乡愁也满
    1．对诗中“你”“我”所指的对象及其关系理解正确的一项是………………………(    )
    A．“你”指故乡，“我”指远离家乡的游子，诗中抒写的是游子对家乡的思念。
    B．“你”指亲人，“我”指远离家乡的人，诗中抒写的是亲人与“我”之间的思念。
    C．“你”指情人，“我”指情人的另一方，诗中抒写的是情人之间的互相思念。
    D．“你”指月亮，“我”指远离家乡的游子，诗中抒写的是游子对家乡的思念。
    2．对这首诗鉴赏不恰当的一项是……………………………………………………(    )
    A. 诗的上下两节运用了对比艺术，将景与情有机地结合在一起，表现了诗的主题。
    B．全诗语言精练，感情真挚，比喻和象征等修辞手法的运用使感情抒发得淋漓尽致。
    C．诗中运用第二人称写法，使诗歌带有对话色彩，如同诗人在对着对方倾诉感情。
    D．诗的句式长短交错，上下两节结构齐整，重章叠唱，在反复中使诗的主题得到升华。
    参考答案：
    1．D  2．D(不是重章叠句，也无反复)
    四、课堂小结
    同学们，“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月．低头思故乡。”王湾《次北固山下》：“乡书何处达?归雁洛阳边。”崔颢《黄鹤楼》：“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”余光中的首这《乡愁》诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力。吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量。
    五、布置作业
    1．《乡愁》中一个诗节就是一场凄美的离别，请设想自己是诗中的主角，写一段文字把诗中离别的模糊补充清楚。
    2．仿照题为《国魂》的新诗的第一节，分别以“长大后”和“而现在”为开头，续写第二节和第三节(每行诗的字数不加限定)。
国  魂
小时候
       国魂是项上的红领巾
我在红旗下
烈士在心头
    参考答案：
    1．略
    2．长大后／国魂是冠军领奖台上运动员眼里的泪水／我在国歌声中／运动员在阳光下面而现在／国魂是青年志愿者跋涉的双脚／我在紧跟着／亿万人在行列中
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