虽然科学技术的发展使当代人的学习克服了许多时空的局限，但学生学习文化仍要靠间接获得，并不能事事直接体验。历史文化、外国文化的习得，都离不开传承。读书、听课、参与社会实践，都是学生接受文化传承的方式。从学生发挥学习的主体性来说，无非是主动读书、主动听课、主动参与社会实践，而教师的教书、讲课和指导参与社会实践正符合学生主动学习的需求，教师给予学生的应是助力而不是阻力。教师传承文化的内容和方法也难免有些失误，也许会产生负面影响，但不能因此就否定教师传承文化的积极作用，一定要分清主流和支流。
教育最重要的是使人变得更聪明。教育就是要开启人的心智，使人身体好，更主动、积极，行动能力强，更能干。
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