4、词类活用：

生生所资 （第二个“生”，动词活用成名词“生活”。句意是：生活上需要的东西，找不到取得的办法。）
眄庭柯以怡颜 （怡，使动用法，使颜怡。句意是，观赏院里的树木感到喜悦。）
倚南窗以寄傲 （傲，形容词作名词，自足自待的心情。句意是，靠着南窗休息以寄托自得的心情。）
审容膝之易安 （容膝，动词作名词，空膝的小屋。句意是，深知住在容膝的小屋里也很安适。）
或棹孤舟 （棹，名词作动词，划。句意是，有时划着小船。）
悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 （悦、乐：形容词用作动词，意动用法）

5、句 式
①判断句：皆口腹自役（“皆”表判断。句意——都是为了吃饭而违反心愿。）
②倒装句 ：复驾言兮焉求（感叹句宾语前置。“焉求”即“求焉”，求什么。句意是，还出去干什么！）
胡为乎遑遑欲何之（疑问句宾语前置，“何之”即“之何”。句意是，为什么心神不定，想到哪里去呢？）
寻程氏妹丧于武昌（介词结构后置句

6、 “ 以”在文言文中的一般用法

（1）作介词：主要有以下几种情况

〓表动作行为所用所凭借的工具。译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”。

〓起提宾作用。译为“把”

〓表动作行为产生的原因。译为“因”、“由于”

〓引进动作、行为发生的时间的处所。

〓表动作行为的对象

（2）用作连词，用法同“而”有许多相似点，只是不能用于转折关系。

〓表并列或递进，连接动词、形容词，译为“而”“又”“而且”“并且”

〓表示承接关系，“以”前的动作行为是后一个动作行为的手段或方式。

〓表示目的关系，“以”后的动作行为是前一动作行为的目的或结果

〓表示因果关系，常用在表原因的分句前，

〓表示修饰关系，连接状语和中心语

7、《归去来兮辞》一文中 “以”的用法分类归纳

（1）作介词

自以心为形役，（可译为“让”“使”）

问征夫以前路，（可译为“拿”）

农人告余以春及，（可译为“用”、“拿”）

（2）作连词

〓用“以”连接状语和中心语表修饰关系

舟遥遥以轻飏， 云无心以出岫，

景翳翳以将入， 木欣欣以向荣，

〓用“以”连接两个动词，后一动作是前一动作的目的或结果表目的关系

引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜（表目的）

倚南窗以寄傲，审容膝之易安（表目的）

园日涉以成趣，门虽设而常关（表结果）

策扶老以流憩，时矫首而遐观（表目的）另解表承接

悦亲戚之情话，乐琴书以消忧（表目的）

既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘（表目的） 另解连接状语和中心词，表修饰关系；

登东皋以舒啸，临清流而赋诗（表目的）另解表修

〓用“以”连接两个动词，前一动作是后一动作的方式或手段表承接关系

怀良辰以孤往，或植杖而耘耔， 另解表因果关系，因而；

聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑 另解连词，表修饰

〓用在两动词之间，表并列 归去来兮，请息交以绝游

8、《归去来兮辞》一文中 “之”的用法分类归纳

悟已往之不谏      结构助词，主谓间，取消句子独立性。 

知来者之可追      同上 

恨晨光之熹微      同上 

悦亲戚之情话      同上 
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