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小溪流的歌（语文版七上）


严文井

本文以丰富奇特的想像，以适应少年儿童心理特征和接受能力的方式，把社会生活申的内容\"童话化\"了。学习此文，要引导学生通过自主、合作、探究的学习方式理解课文内容，领会作品主题，理解\"小溪流的歌\"体现的精神，理解童话常见的艺术手法，品味作品形象、生动、充满情趣的语言。同时，结合学生的实际生活体验，把作品内涵拓展延伸，提高学生语文素养，并使他们获得审美体验。

[教法学法]

根据童话的特点，也根据语文课程标准新理念，采用讨论式、对话式的教学方法，激发学生的形象思维，同时锻炼学生的语言组织能力和表达能力。

[教学流程]第一课时

(一)导人新课

1•同学们喜欢童话故事吗?能说说童话有什么特点吗?

2•引人并介绍童话。

童话是一种通过丰富的想像、幻想，用拟人、夸张等艺术手法塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育或知识教育的一种文学样式。童话的故事情节一般离奇曲折，引人人胜。往往采用拟人的手法，鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具，都可以赋予生命，注人思想感情，使它们人格化。

今天我们一起来学习严文井先生的童话作品《小溪流的歌》，看看这篇童话给了我们怎样的人生启示。

3•解题。

同学们看过\"溪流\"吗?(请一名同学描述)在题目中，清澈的溪水从山涧碎石中缓缓流动的声音，被作者说成是\"小溪流的歌\"，这里运用了什么修辞手法?

(要点提示:这是运用了拟人手法。所谓拟人，就是把物当做人来写，赋予\"物\"以人的语言行动或思想感情，这正是童话的特点之一)

(二)整体感知，把握文脉

l•快速阅读课文，扫清字词障碍，整体把握课文内容(检查预习)。

2•有感情地朗读课文，指导朗读方法，把握朗读语气。

(1)课文有自然分节，老师范读笫1节，再请三名学生分别朗读第2一5节。其他同学边听边完成思考练习二。

(2 让学生说说这篇童话应该用怎样的语调来朗读。

4•归纳本文的结构特点。

(要点提示:小溪流小河大江海洋)

(三)小结

从表中可以看出，小溪流成长的不同阶段，\"歌声特点\"和\"力量表现\"都在发生着变化。随着\"小溪流小河大江海洋。的发展轨迹，它的力量越来越强大、越来越雄浑浩阔，声音也在相应的改变，由低沉而洪亮，这些描写刻画都符合事物发展变化的特点，因此抓住事物的特征进行描绘，使塑造的形象更具体、更形象，也是童话常用的手法之一。

第二课时

(一)导人

上一节课我们已经概括了小溪流的歌声特点及力量表现，初步了解了课文内容，但小溪流的形象还比较模糊，这一堂课我们一起来品析作者是怎样描写刻画小溪流性格特点的。

(二)品读课文

I• 主要以学习第一部分为主，先集体朗读，要求读出童趣。

[问题一]小溪流\"不分日夜地向前奔流\"\"他不断向他遇到的东西打招呼，对他们说:\'你好、你好!\'\"小溪流的言行表现了他怎样的性格?

(要点提示:小溪流哼哼唱唱，对世界上的事物感到新鲜，对身边的东西非常友好，表明他快乐活泼，纯真善良)

[问题二]小溪流遇到了哪些阻碍?结果怎样?

(要点提示:小溪流遇到了石块的阻拦，枯树桩和枯草的劝说，但他依然不知疲倦地执著地奔流着)

[问题三]小溪流这样活泼快乐，他的存在是否给他人带来了欢乐呢7

(要点提示:他歌唱的回声，会叫人忘记疲劳和忧愁，他不住地往前奔流，能推动村庄的水磨，他的存在会给他人带来欢乐)

[问题四]这部分文字，充满了童趣，请同学们说说，哪些词语突出体现了这一特点?(结合思考练习三)(要点提示:作者有意识地把小溪流当作一个欢快活泼的儿童写，使文章充满了童趣。如\"玩耍\"\"拍拍\"\"模模\"\"挠挠痒痒\"\"小蝌蚪\"\"怕痒\"等。这些词语形象传神，生动有趣。极大地增强了这篇童话的吸引力和可读性)

[问题五1至此，小溪流的形象在我们面前变得清晰丰满起来了。请根据第一部分内容，概括小溪流的性格特点 (要点提示:快乐活泼、顽皮执著)

z•按照第一部分学习方法，以小组为单位，自读第一部分以后的内容。

[问题]小溪流在成长为小河、大江、海洋过程中的精神状态及性格特点是怎样的?

(要点提示:形成小河时，精神旺盛，精力饱满，兴致勃勃，不怕阻力，乐观执著;长成大江时，精力无比，沉着乐观，不怕阻力，不知疲倦，自信执著;汇成海洋时，猛烈而柔和，充满热情)

3•师生与作者对话。

[问题一]题记中的\"小溪流有一个歌，是永远唱不完的\"该怎样理解?

(要点提示:从表面上看，小溪流在发展中是一直唱着歌的，就是汇入海洋，他的歌声也永远不会停顿，再深入下去想，小溪流是在歌声中发展壮大的。他的歌声正忘味着他自信乐观、坚定执著，所以小溪流的歌可以概括为一种永远前进，不怕一切阻力的精神)

[问题二]小溪流的精神绐我们怎样的启示?

(要点提示:我们的人生也是在不断发展前进的，我们应该像小溪流那样坚定执著，不怕阻力，勇往直前，在前进中不断成长起来)

[问题三]课文中有许多相同或相似的语句在间隔中反复出现。例如:\"太阳出来了，太阳向他微笑，月亮出来了，月亮也向着他微笑。\"这两句话在文章开头和结尾都出现了，意思一样吗?

(要点提示:这两句话运用了拟人的修辞手法，开头处的两句话既表现了太阳和月亮对小溪流的关爱，又能反映小溪流乐观自信的性格，外面的世界在小溪流眼中是如此美好。结尾处的两句话，还表现出月亮太阳对小溪流精神的肯定、认同和赞许)

(三)拓展延仲

小溪流的歌是一首永远前进，不怕一切阻力，在前迸中不断发展壮大的歌。试着讲出与本篇童话主旨相近的一两句名言、警句或一两个童话、民间故事。

(四)作业

[板书设计]

小溪流的歌



小溪流一——小河－——大江——一海洋

∧ ∧ ∧ ∧

快乐自信 欢乐执著 沉着乐观 充满热情







作者邮箱： ycf@txt.cn

来源：中国哲士网

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