雪：

v 主题之一：赞美雪的洁白无暇、一尘不染，赞美雪温暖大地、滋润万物的奉献精神。

v 主题之二：鞭挞雪的虚伪懦弱──以洁白的外衣掩饰世间。

v 主题之三：鞭挞雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封、千山枯寂、万木萧条。

默读——确立主题——同桌交流——学生发言——展示——写文章。

作业：阅读下文，以“魔球现象”作为话题，自己确立主题，自拟标题，写一篇文章(诗歌除外)，不少于1000字。

我国曾召开过一次研究创造的会议。会上日本的创造学家村上信雄走上主席台，拿出一把曲别针，同时提出一个问题：“这些曲别针有多少用途？”当时在场的一位中国学者说有30多种。村上信雄自己证明有300多种。大家为他热烈鼓掌。这时台下有人递上来一个条子，条子上写道：我明天将发表一个观点，证明这个曲别针可以有亿万种用途。这人叫许国泰。他提出的这个方案后来被称为魔球现象。根据他的论证，曲别针由于相同的重量可以做各种砝码；作为一个金属物，曲别针可以和各种酸类及其他的化学物质产生不知道多少种反应；曲别针可以变成1、2、3、4、5、6、7、8、9和加减乘除，可以变成英文、拉丁文、俄文字母，于是，天下所有语言能够表达的东西，曲别针都可以表达。

● 名课解读

写作是以语言符号为手段创造精神产品的劳动。写作能力既是一种文学表达能力，更是一种借助于文学进行思维的能力。①新课标指出，在发展学生语言能力的同时，要发展学生的思维能力，激发他们的想象力和创造潜能。而对于创造性思维来说，发散思维是其主要体现。因此，在进行作文教学时，教师要注重培养学生发散思维，引导他们学会多角度思考，点燃他们思维的火花。

1、激发兴趣，让学生积极思维

发散思维，又叫“扩散思维”、“求异思维”、或“开放式思维”等，就是沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式。②新《课程标准》强调，开展语文学习要充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，在进行作文教学时，教师要遵循学生的心理特点规律，选取饶有趣味的问题、话题、故事、成语等内容，激发兴趣，引起学生的好奇心和求知欲，让他们喜欢思维，乐于思维。

程红兵老师执教的《多样化思维创新与作文》中，一上课，他就给同学们提出了一个类似于脑筋急转弯的问题——“想过河没有船，怎么办？”通过提出这个有趣的问题，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，使他们的思维开始转动起来。猜完了脑筋急转弯，老师又出示了一个问题，让同学们在四样物品中找出一种与众不同或者找出两种属于同一类的物品。同学们经过思考讨论，思维上有了一定的发散，开始慢慢懂得从多角度思考问题。后面的“啤酒瓶有多少种用途？”、“生命是什么？”、“思维大冲浪”等，同样也激起了同学们极大的兴趣，唤起了他们极大的热情。

此外，程红兵老师善于通过讲故事、事例，吸引学生的听觉和注意力，引发他们积极学习的动机。如在讲完多样化思维的概念后，为了帮助学生更好地理解它的含义，他给学生讲了苏军将领朱可夫的围城故事，还有如何计算一个梨形瓶子的容量、美国科学家的试验的事例；在讲到“思维大冲浪”的时候，他还说了一段自己在澳大利亚购物的亲身经历给学生听。这些故事和事例，不仅能很好地激发学生的兴趣，充分调动他们的积极性，而且能使学生在大量可感的故事中领悟到思维深刻的含义和方法。

俗话都说，兴趣是孩子最好的老师，学生只有感兴趣了，才会主动参与到活动中，才会不断地向前进。对于巧妙地激发学生的兴趣这一点，我想程红兵老师是做得很好了。

2、思维训练，培养学生多角度思维能力

学生的作文是一种思维活动，更是一种创造性思维活动。这种高级的思维活动，贯穿于写一篇文章的始终。思维活动质量的高低，决定文章思想质量的高低。而发散思维是创造性思维的基础，在教学中教师有意识地训练学生的发散思维，有助于学生创造性思维的培养。

这堂作文课，程红兵老师没有滔滔不绝地向学生讲解写作文的理论、方法和技巧等等知识，而是通过反复的思维训练，让学生集体做思维体操，发展学生的思维能力，让学生在思维中思维，懂得多角度思考问题，以求得多种设想、方案和结论。从导入课题的两个问题开始，一直到后面的“思维大冲浪”的所有题目，都是让学生通过反复的思维训练锻炼他们的思维能力。学生从一开始就一直处于思维活动中，兴奋地思考问题，一个接一个，一个比一个难。在一阵又一阵的思维浪潮中，为了寻求问题的各种答案，学生不得不充分调动自己的发散思维潜能，调动自己全部的经验与想象，四面八方前后左右地发散开去。于是，视野变得开阔，思想变得开放起来，不再受到拘束。在不知不觉中，他们就掌握了发散思维的方法，学会了多角度看问题、想事情的思维。

3、说写结合，促进学生语言思维发展

写作是表达和交流的重要形式，是认识自我，认识世界，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。现代开放式的作文教学过程是一个信息渠道畅

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页