山高路远　　

汪国真　　

呼喊是爆发的沉默 　　

沉默是无声的召唤 　　

不论激越 　　

还是宁静 　　

我祈求 　　

只要不是平淡 　　

如果远方呼喊我 　　

我就走向远方 　　

如果大山召唤我 　　

我就走向大山 　　

双脚磨破 　　

干脆再让夕阳涂抹小路 　　

双手划烂 　　

索性就让荆棘变成杜鹃 　　

没有比脚更长的路 　　

没有比人更高的山　　

（选自《与汪国真对白》,国际文化出版公司  1991年版）　　

赏析: 《山高路远》堪称汪国真诗歌的代表。这首诗抒发了一种进取、执着、乐观、自信的情感,表现了当代青年搏击、奋进、昂扬、向上的精神风貌，和那些无病呻吟的靡靡之音，还有那些空洞乏味的豪言壮语式的诗作划清了界限。它给人以鼓舞，给人以健康向上的精神引导，因而博得广大青少年的喜爱。在抒情方式上，主要靠形象的议论抒发感情。议论在这里是抒情的主要手段，但它不同于那些干巴巴的说教。它秒年个将抽象的思考化作新颖而美好的形象，在形象的议论中暗示情感。在写法上，用浅显平易的语言使诗作明白易懂，易于被广大读者所接受。本诗的主旨全部凝聚在最后两句：“没有比脚更长的路/没有比人更高的山”上。山高，路远，但人都可以到达，十分形象、含蓄地揭示了人的主观能动作用。它其实也是在强调一种精神，一种乐观、进取、执着、自信的生活态度。

会飞的蒲公英　　

童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。 　　

妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” 　　

妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。 　　

不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 　　

一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。 　　

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中…… 　　

带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。 　　

几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。” 　　

从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。 　　

一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。” 　　

很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。 　　

从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往—— 　　

蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子…… 　　

这不正是每一个山里母亲期待的画面吗？　　

　
《在山的那边》延伸练习　　

阅读下面诗歌，完成练习　　

潮汐 (王家新)　　

月光下 　　

大海涌起爱的潮汐   　　

月亮离地球越近  　　

大海越是激荡不息 　　

那一层又一层的潮汐呵 　　

涌向了海滩 　　

苦地寻觅......    　　

月亮因羞涩而脸红了　　

——虽然大海并不曾 　　

把她的嘴唇轻轻吮吸 　　

大海呵 　　

只是从月亮的流照那里 　　

得到了一种深深的激励 　　

那雪白的,爱的潮汐呵    　　

一排升腾起来 　　

一排又跌落下去　　

——就这样来回往返 　　

生生不息    　　

可是,要接近月亮 　　

却是不可能的　　

——大海知道这个 　　

于是把月的倩影 　　

默默地带回到海心的深处 　　

象为了孕育珍珠的贝壳 　　

夹进一粒沙子 　　

又旋即紧紧地合闭　　

——只给观潮者　　

留下一个永恒的谜    　　

这是沉默 　　

又是默许　　

练习：　　

1、给下列加着重号的注音　　

寻觅（    ）    羞涩 （    ）      吮吸（    ）        跌落（    ）　　

2、诗歌讲究押韵，请你在下面的横线上写出这首诗的韵脚　　

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3、本首诗运用了什么修辞手法，其作用是什么？　　

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4、我们的知识库中，存有很多与大海、月亮相关的诗句，请你各写出一句。　　

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参考答案：　　

1、略、2汐、息、觅、吸、励、去、闭、谜、许、、、3、比喻，拟人，形象生动写出大海对月亮的深情 4、海上生明月、天涯共此时，床前明月光，疑是地上霜　

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