课题：自选商场

备课人： 陈爱云

备课时间：  2008 年 11 月 28 日

备课类型：详备/ 略备

教学目标：

 1．认识14个生字，会写"巾、牙、尺、毛"4个字。认识1个偏旁"女"。

       2．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

       3．正确、流利地朗读课文。通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。

教学重难点：

正确、流利地朗读课文。通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。

教学时间：

    两课时

教学准备：

相关的生字词卡片、图片、实物，文中的插图。

       请家长带孩子去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客的购物方式。

       让学生收集-些商品包装，认读商品名称。

教学过程：

第一课时

教学内容：

       认识事物，识字写字。

教学步骤：

一、创设情境，谈话导入  

1．出示自选商场图片，问：这是什么地方。

2．请学生谈谈自己去自选商场购物的感受。

3．过渡：是啊!自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又很方便。那你认识了哪些商品呢?向大家介绍一下吧。

      二、联系生活实践，交流认识的商品名称。

        1．指名上台交流。

        2．四人小组交流。

        3．过渡：大家在自选商场认识了那么多商品，老师在自选商场也买了一些东西，想和大家交流，好不好?

       三、认识事物，学习词语

      1．出示几种商品词语。要求学生借助拼音读词语。

      2．检查词语的认读情况。

       做"为商品贴标签"的游戏。

     3．学习给商品分类。

        出示三个"货柜"图和分布三层的"货架"图，问：如果你是商店售货员。想一想，你要怎么摆放这些商品?为什么?    。

      （1）四人小组讨论"摆放"的放法及理由。(分为食品类，日用品类，文具类)

      （2）集体交流，课件演示，引导初步学习事物的分类。

       四、识记生字

       1．复习巩固14个生字的读音。

       2．记忆字形。

       3．创设语境，增加学生与生字见面的机会，识记"商、场、奶、作、东"。

        问：我把一些生字藏在句子中，你还能认出它们吗?

        自主识记其他生字。问：你用什么好办法来记住"毛、巾、本、尺、牙"等字?

       五、指导书写生字

       1．指导学生观察"毛、巾、尺、牙"在田字格里的位置，找压线笔画；书空生字笔顺。

       2．老师范写，学生观察后描红，再独立写两个。

       3．展评；学生自查自纠。

      六、读书上的词语，注意词语之间的停顿。

第二课时

教学内容：

        学习短文，理解短文内容，有感情地朗读短文。

教学步骤：

一、复习导入  

1．举办"擂台赛"，复习词语，请两人读词语，其余同学做评委，比一比谁读得又快又对。

       2．听写生字"毛、巾、牙、尺"。

       二、学习短文

       1．谈话激趣：(出示图)今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物，他有什么感受呢?我们一起来学习短文。

       2．指导读短文。

    （1）自读短文，借助汉语拼音读准字音，读通顺。

    （2）指名分段读，相机正音。

      3．理解短文内容。

     （1）提问激趣：如果你是记者，会向图上的小朋友提出什么问题?如果你是图上的小朋友，会怎么回答呢?

     （2）同桌练习。

     （3）上台演示，指导评价。

       4．指导朗读。

    （1）读好句中的停顿。

    （2）指导用惊喜的语气读出"东西真多"和"真方便"。自由练读，四人小组练读，互评，推举代表朗读。

    （3）齐读词语和短文。

      三、扩展活动

       举办"商品展销会"。

       1．小组派代表介绍自己小组收集的商品包装名称。

       2．学生给商品包装名称分类。

       3．选派每类商品的促销员，带领大家认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。

       4．开展"购物"活动。能读出商品的名称，就算购买成功。

板书设计：略