。 第10、11课时 写作 本单元的写作训练 引导学生对文本的阅读积累,学生自己感悟记叙中结合抒情和议论的方法与作用,教师结合课文的学习可适时引导学生在记叙中适当地结合抒情、议论,表达自己真切的情感或态度。在记叙中的抒情要与叙事有机的、巧妙地结合,自然真切。记叙中的议论要建立在事实即记叙的基础上,言简意赅,起到揭示或突出主旨的作用,画龙点睛。结合诵读欣赏中的文本,让学生反复诵读结合写作指导从而加深理解。第10课时用半课时结合诵读欣赏进一步指导,虽说阅读教学中穿插了指导但我认为再进一步知道是有必要的,所谓磨刀不误砍柴功,再用半课时学生构思和写作。11课时学生自我修改,交流讲评。 第十课时: 学习目标:学会观察自然,深入思考,在记叙中运用抒情和议论表达真切的情感和见解。 课堂学习:第一环节: 教学步骤教师活动学生活动教学反思 1组织学生自学诵读欣赏找出议论、抒情的语句,体味其含义及作用。自学诵读欣赏 2组织讨论、交流讨论、交流 3组织评价评价
第二环节: 教学步骤教师活动学生活动教学反思 1组织学生自学写作指导自学“记叙中介和抒情和议论”思考从中有哪些收获和感受。 2组织交流,指导交流、听讲 3提供参考题目:“(某种动植物) 触动了我 ;记忆深处的 (人、物、事);明确写作要求;巡视指导学生写作学生自定文题也可以,构思写作
课后学习:完成写作,自改作文。 第十一课时:评讲作文。 教学步骤教师活动学生活动教学反思 组织学生组内交流,推选佳作。交流,推选 1出示评改标准和要求组内互改 2学生推荐作文师生互动评改作文 教师听取各组意见指导学生评分 课后学习:回家自学标点符号的修改,并对自己或同学的习作中的标点符号进行修改。 第12课时 修改文章专题训练:标点符号的修改 学习目标:能发现使用有误的标点,并能修改,在写作中能正确使用标点符号。 课前学习:查阅工具书,了解所有标点符号的用法及作用。 课堂学习: 教学步骤教师活动学生活动 1故事导入:黄河远上白云(间),一片孤城万仞山,羌笛何须怨杨柳,春风已度玉门关“故事。让学生给对联加标点:“下雨天留客天天留我不留” 听讲,明确任务 2组织交流思考,加标点。 3组织学生再自学文本,主要质疑,讨论、质疑 4释疑、指导提出疑问,听讲 5训练巩固完成习题一 6交流评价交流 7小结指导修改、使用标点符号的方法和注意事项。听讲 课后学习:完成课后习题二。 第13课时 综合实践活动:一次有意义的集体视听。 引导学生养成良好的视听习惯,更有效果的视听,在视听中学会交流与评价。 学习目标:能发现使用有误的标点,并能修改,在写作中能正确使用标点符号。 课前学习:收看中央电视台的当晚新闻联播,记下你的视听内容。 课堂学习: 教学步骤教师活动学生活动 1组织学生交流视听的内容。交流。 2先组织学生自学,再谈自己视听的感受、得失,存在问题。自学、反思,交流 3活动:传话。老师给一位学生看一段话,有点情节的,让学生一个一个传下去,最后一位同学当众讲,看与之上内容相差多大。参与活动 4组织学生集体收看人与自然节目,(教师可以用录像机录下来播放)视听节目 5组织交流发表自己的视听成果。 6组织评价自我评价,相互评价 课后学习:印发一组漫画,请同学们为漫画配解说词。 第14课时 单元学习小结 课前学习:回顾这一单元的学习,记下你的收获或还存在的疑难问题。 课堂学习: 教学步骤教师活动学生活动 1组织学生交流收获或还存在的疑难问题。交流。 2请学生思考、讨论学习了本单元,你认为最能体现自己收获的是什么,或者你准备用哪一种形式来展示你学习了这一单元内容的成果。思考,讨论 总结方面具体内容 (1)本单元的学习你感受最深的是什么? (2)本单元的学习你最大的收获的是什么? (3)本单元的学习你感觉最需要帮助的是什么? (4)对本单元的学习内容针对主题你有哪些好的建议和设想。 课后学习:1、给主编写封信,交流你学习这一单元的感受,提出你的建议和设想。 2、采用你自己喜欢的形式来展示你学习了这一单元内容的成果。可以展示你的一篇文章,你创作的一幅画,你搜集的一篇符合主体的美文,你小组的探究成果或调查分析等等。 附文章: 城市听鸟李黎 清早,被一阵动听的鸟叫催醒,“啾啾一唧一啾啾,啾啾一唧一啾啾”,把妻叫醒一块儿听,鸟叫从阳台上传来,走近去又没了声音。悄然立定,又是一阵婉转的歌唱,寻声觅去,终于发现是我家对面楼上阳台探出的鸟笼里发出来的。叫声时远时近,却看不清是什么鸟,妻说是黄鹂,我猜是画眉,这样一边兴致勃勃的谈论着,倾听小生灵时断时续的歌唱,一没留神,竟耽误了上班. 平日里刮风下雨都没误过工,没成想今日却被这个看不见的小家伙放了一马。在班上与同事唠起这件事,都发了一番感概.赵干事却有不同的意见,他说:早年间,他家院子里有棵老榆树,每年开春都招来各种鸟在树上做窝,搞得院子里全是鸟屎,有的掉到饭碗里,还吵得人睡不着午觉,小孩经常拿绑着红布条的竹竿赶鸟,上树掏鸟蛋,后来大人把榆树砍了,鸟才散去.大伙立刻指摘他是在暴殓天物,笑骂他是生在福中不知足.我却被他描绘的"百鸟朝凤图"心驰神往,不由脱口说:要是真有那么些鸟飞来,哪怕是腾出阳台来,也要让它们有个落脚的地方,不指它们安家落户,单是清早到我家阳台上唱两段晨曲就知足了。同事皆点头称是。 记得头两年在仓库当兵的时候,山前房后到处都是绿荫葱葱,每天清早,雾还没散去的时候,鸟儿们就开始啁啾对唱了,先是啄木鸟嘣嘣嘣嘣如机关枪似的啄木声,再是喜鹊叽叽喳喳的欢叫声,然后是腊嘴儿、黄鹂、云雀……还有许多叫不上名字的鸟,唱得一声比一声高,一声比一声俏,在枝端,在林间,在门前,在瓦上,叫得人神清气爽,叫得人心花怒放,总要迫不急待地爬起来,加入到晨练的队伍中。白天,不论是巡逻查库还是站岗放哨,只要是在山中,在大自然的荫敝下,总会有各种漂亮的小鸟陪着你,在身前脚后欢欢喜喜地唱个不停……一想起在山沟里的日子呀,心情都那么舒畅,美滋滋地比坐在办公室里喝茶还要惬意、怡人百倍不止呢! 几次换工作,几次搬家,生活条件是越来越好了,但享受城市的美好便利之余,又时不时地觉得少了点什么。这几年也试着养过些花花草草,皆因经营不善死掉了,植物尚且如此,何况是活的动物?看到别人家饲弄的猫猫狗狗就只有羡慕的份儿了。有一阵子耳根被车鸣人声折磨得实在难受,就到公园里去看人下棋。其实我对象棋是一窍不通的,只是这些个下棋的老汉们大都又是养鸟的行家,常常树下一群人酣战不已,树上挂着几只精致的鸟笼子,鸟儿们也张舌振翅地斗嘴亮嗓子,醉翁之意不在酒,我是单为蹭那几声鸟鸣来滋养耳根的。再后来这样的机会也少了,有关部门取缔了鸟市,限养了猫犬,这是为了环保,为了健康。我也庆幸那些被禁锢的鸟儿重获了自由,同时又为禁锢在城市里的人们感到难过。前几天,小外甥到家里来玩,问我西红柿长在什么树上?我便一阵惶急,小时候的我们,至少还有机会摔泥巴,斗蟋蟀,到田地里捉捉菜青虫,而现在的孩子,以及孩子们的孩子,恐怕连青蛙和蟾蜍都分不清了,更别说离我们越来越远的鸟儿们了。不是鸟儿飞得太高,是我们把它们赶得太远了。看看城市里少得可怜的几处树木,有多少可以停靠心灵,让鸟儿放心歌唱的绿荫呢? 下班回家,妻还站在阳台上,兴奋地对我说:对面楼上那只不知名的鸟,叽叽喳喳叫了一整天,吸引了不少过路的人朝上看。我说:那可好,今后每天早上都让它叫我们起床。妻说:你也太贪心,谁知道明天那只鸟还在不在呢? 是呀,明天早晨还会听到鸟叫吗? (选自中国青年报绿网)
北戴河:“观鸟的麦加”徐宝林 著名的避暑胜地北戴河,今年又向游人开放了一处世界级鸟类和观鸟者“天堂”的自然景观湿地。近几年,中外鸟类学家在这块湿地上共发现鸟类412种,占全国已知鸟类的34%。其中,国家级重点保护鸟类达68种。英国剑桥大学博士、上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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