设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     教师学生公务员学习进修工作资料大全

 

谎言掩盖不住血写的事实


许中国人民对日寇的仇恨。



C、在中日邦交正常化时发表的中日联合声明里,日本政府表示“痛感日本国过去由于战争给中国人



民造成的重大损害的责任,表示深刻的反省。”



D、日本国民主张日中友好,把正视历史、反省过去的战争看成建立日中友好的出发点。



3、请为驳斥上题中石原的谬论补充一个论据。



答:__________________________________________________________



阅读下面文段,完成4~7题。



十分可笑的是,明明是石原自己在编造谎言,却硬把编造谎言的帽子扣到中国人的头上;明明是他



自己对历史采取极不严肃的态度,不惜用谎言掩盖事实,从而也损污了广大日本国民正视历史的诚实的



形象,却把污水向一贯主张中日友好、一贯把日本军国主义与日本人民分开、以德报怨、不算旧账的



中国人民身上泼来,难道他不感到有愧吗?



4、为什么说石原把编造谎言的帽子扣到中国人民头上?



答:______________________________________



5、石原有愧的应是什么



答:____________________________________



6、我们应当怎样看待“石原现象”?



答:_____________________________________



7、找出“十分可笑的是”中“是”的宾语。



__________________________________________



阅读



然而遗憾的是,在日本有那么一些人总是千方百计地歪曲历史,粉饰日本军国主义者的侵华行径,



煽动沙文主义情绪,伤害中国人民的感情。日本前运输大臣石原慎太郎的言论就是一个最新的例子。



此人不久前对一家在美国出版的杂志公然声称:震惊世界的南京大屠杀“是中国人编出来的谎言”,



中国“一直要损污日本的形象”。他扬言:“人们都说日本干下大屠杀,但这不正确。”石原先生如



此不顾历史事实而信口雌黄,实在令人吃惊。他的这种奇谈怪论,看来决非是对历史的无知,而是别



有用心地捏造谎言。



如何对待历史事实是个严肃的问题。任何庄重的政治家、历史学家都不会用墨写的谎言掩盖血写的



事实。谁不知道,当年日本军国主义侵略了大半个中国,践踏中国的大好河山,丧心病狂地屠杀无辜,



制造一个又一个万人坑、无人区,使两千万中国人惨遭伤亡?南京大屠杀曾经以侵略者的惨无人道而



震惊中外,远东国际军事法庭也曾对此作出庄严的宣判。据当时目击者的证词,西方记者的报道,外国



教会人士的回忆,包括日本士官自供他们当作欣赏而留下的张张惨不忍睹的照片,都证实了那场大屠



杀。1937年12月31日,侵华日军在占领南京后开始了长达六周的烧杀淫掠。其屠刀所向,山河血染,日



月失色。据不完全统计,在那场大屠杀中,集体射杀并毁尸灭迹的达19万人,零散屠杀并经慈善团体掩



埋的达15万人,合计30万人之众。



遇难者30万!这不是中国捏造的数字,这是经过详细的调查得出的事实,包括日本许多正直的历史



学家在内,都证实日军在南京进行过血腥屠杀,侵略者的罪行铁证如山,是举世公认的历史事实。遇难



者30万!这不是一个普通的数字,它是用累累白骨组成,是对侵略者无声的控诉,是人类的良知向世人



敲起的警钟。人们记得,当年参与指挥大屠杀的主凶刽子手谷寿夫,在他被处死刑前尚希望以他的死,



消弭些许多中国人对日寇的仇恨。许多当年犯下屠杀中国人民罪行的原侵华军人尚悔罪自责,站到赎



罪的行列,而身为国会议员的石原先生却连发生过大屠杀都不肯承认,其良知何在?



十分可笑的是,明明石原自己在编造谎言,却硬把编造谎言的帽子扣到中国人民头上;明明是他自



己对历史采取极不严肃的态度,不惜用谎言掩盖事实,从而也损污了广大日本国民正视历史的诚实的



形象,却把污水向一贯主张中日友好、一贯把日本军国主义与日本人民分开、以德报怨、不算旧账的



中国人民身上泼来,难道他不感到有愧吗?



8、石原慎太郎为什么要捏造谎言?



________________________________________________________________



9、选文第二段中为什么要列出具体数据?



________________________________________________________________



10、选文第3段中用了两个感叹句“遇难者30万”,有何表达作用?



________________________________________________________________



11、文中线句意为“他应感到有愧”,结合选文有关内容说说:石原为什么应感到有愧?



_______________________________________________________________



答案:



1、①huán:人世上还没有过的惨痛,形容惨痛达到极点。



②cí:不顾事实,随口乱说。



③shī:记取从前的经验教训,作为以后工作的借鉴。



2、D



3、符合驳斥要求的例子都可以。如:1937年12月,日本《东京日日新闻》以“紫金山下”为题,报道



如下消息,日军少尉向井和野田进行砍杀百人的比赛,野田杀了105人,向井杀了106人,但不知谁



先杀到100人,所以胜负难分,重新再赌谁先杀满150名中国人。



4、因为石原公然声称:震惊世界的南京大屠杀“是中国人编出来的谎言”,中国“一直要损污日本



的形象”。



5、应是①石原自己编造谎言;②对历史采取不严肃的态度,把污水泼向以德报怨、不算旧账的中国人。



6、应当看到,企图为侵略战争翻案,在中日关系上设置障碍的人毕竟是极少数的,但对他们这种混



淆视听、兴风作浪的行为,不能听之任之。



7、“是”字宾语是“明明是石原自己……身上泼来”。



8、否定历史,为侵略战争翻案,为军国主义招魂。



9、数据是最有说明力的,是铁的事实,无可辩驳。



10、表明这是不可否认的历史事实,表达了作者对石原否认历史的愤慨之情。



11、石原了解历史而公然说谎:中国人民主张中日友好,以德报怨,不算旧账,石原却反泼污水,倒打



一耙。



作者邮箱: zb@xy1z.cn

上一页  [1] [2] 

来源:中国哲士网

学校教育教学 课程资源教案教师备课考试,试卷试题 公务员考试,大学生就业

各类 谎言掩盖不住血写的事实,教学资料

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    杜甫诗三首
    纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
    傅雷家书两则
    故乡
    孤独之旅
    我的叔叔于勒
    事物的正确答案不止一个
    心声
    观潮
    语文学法指导
    都市精灵
    阿长与山海经
    老王
    大道之行也
    陋室铭
    爱莲说
    大自然的语言
    说“屏”
    故宫博物院
    苏州园林
    桥之美
    八年级上册《短文两篇》
    中国石拱桥
    第三单元“民俗风情”教学设计
    治水必躬亲
    从小就要爱科学
    治水必躬亲
    《错误》《面朝大海,春暖花开》
    毛泽东词二首——采桑子•重阳
    寡人之于国也
    寡人之于国也(2)
    中国现代诗三首——死水
    核舟记
    我的空中楼阁
    我的空中楼阁
    中国现代诗三首——再别康桥
    当“海盗”去  随堂练习
    “海盗”生活  随堂练习
    洞中历险  随堂练习
    七年级(上)语文综 合 检 测
    口头作文的指导与训练(七年级)
    七年级语文下册第一单元训练
    八年级下第五单元教学设计
    岳阳楼记
    多一些宽容
    七年级下册第一单元教学设想
    人的高贵在于灵魂
    在太空中理家
    送你一束转基因花
    《飞红滴翠记黄山》教学设计
    教学设计
    《飞红滴翠记黄山》教学设计
    《蓝蓝的威尼斯》教学教案
    墨池记
    《夏之绝句》教学设计
    捕蛇者说
    活板
    敬业与乐业
    背影
    九年级(下)第二单元教学设计
    九年级(下)第一单元教学设计
    七年级下《录音新闻》
    刘亮程散文《我改变的事物》教学设计
    15闺塾
    《守财奴》教学设计
    以“点”带“篇”剖《促织》(第二课…
    小狗包弟
    第一单元亲近文学
    高三作文教案:爱生活,爱读书,爱作…
    悠悠茶韵—初识茶文化
    我骄傲,我是一棵树
    林中小溪
    沁园春雪
    画山绣水
    雨说——为生活在中国大地上的儿童而…
    星星变奏曲
    外国诗两首
    致橡树
    九年级(下)第一单元教学设计
    名著推荐与阅读——关于《钢铁是怎样…
    三峡
    《谈生命》教案
    《广告词的赏析与写作》教学设计
    《诗经》三首
    八年级上册教案--综合性学习:怎样搜…
    八年级上册教案--综合性学习:走上辩…
    八年级上册教案--综合性学习:莲文化…
    八年级上册教案--综合性学习:《让世…
    综合性学习:说不尽的桥
    八年级上册《诗四首》
    陈涉世家
    智取生辰纲
    背影
    小小说写作指导
    《“病从口入”和“食物相克”》
    谎言盖不住血写的事实
    九年级(上)第一单元教学设计
    《谎言掩盖不住血写的事实》
    《咏怀古迹(其三)》教案设计
    应有格物致知精神
    明天不封阳台
    阿里山纪行
    《汤姆•索亚历险记》学案
    蓝蓝的威尼斯
    范进中举
    香菱学诗
    陈涉世家
    唐雎不辱使命
    隆中对
    出师表
    词五首
    小石潭记
    短文两篇
    记承天寺夜游
    美丽的西双版纳
    苏州园林
    幽径悲剧
    致橡树
    致大海、篱笆那边、我愿意是急流
    《生于忧患,死于安乐》教案
    南州六月荔枝丹
    《登高》教案设计
    八年级下第一单元教学设计
    智取生辰纲
    苏教版《语文》八年级上册
    五柳先生传
    八年级上册第三单元教学设计
    八年级(上)第六单元教学设计
    《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教…
    《世说新语》两则
    第四单元“多彩四季”教学设计
    第五单元“关注科学”教学设计
    第六单元“奇思妙想”教学设计
    苏教版七年级语文(下)第二单元教学…
    作文教学:留住心灵与美交融的瞬间
    《我的老师》说课稿
    将进酒

    第24课《种树郭橐驼传》教案
    罗密欧与朱丽叶
    茶馆(节选)
    三块钱国币
    《赵威后问齐使》教案
    《沁园春·长沙》教案
    《钱塘湖春行》和《天净沙·秋思》
    我的老师
    作文教学:留住心灵与美交融的瞬间
    七年级(下)语文写作训练解读寓言
    说真话、抒真情
    综合性学习:世界何时铸剑为犁
    蜀道难
    《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》第…
    《海燕》
    七年级(下)语文写作训练状物
    《山中访友》
    七年级(下)语文写作训练写传记
    七年级(下)语文写作训练续写《蟋蟀…
    七年级(下)语文写作训练仿写诗歌
    秋水(说课)
    《木兰诗》教学案例
    《考场作文快速拟题》教案
    苏教版《语文》(九年级下册)第五单…
    七年级(上)语文写作训练第一单元记…
    年级(上)语文写作训练第二单元写一…
    七年级(上)语文写作训练第三单元描…
    七年级(上)语文写作训练第四单元写…
    七年级(上)语文写作训练第五单元编…
    七年级(上)语文写作训练第七单元我…
    七年级(上)语文写作训练第六单元改…
    兵车行
    七年级(下)语文写作训练编写寓言
    中国人失掉自信力了吗
    七年级(下)语文写作训练说明事物
    《我改变的事物》教案
    粤教版教学设计
    七年级语文期末考试质量分析
    教版语文七年级上单元总览
    《往事依依》学案
    幼时记趣
    十三岁的际遇
    伟 人 细 胞
    >教案设计一例

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号