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班级 姓名 座号 分数 第一部分 基础知识积累与运用（40分） 一 、 我会拼，我还会规范地写词语。（5分） mó ｆàn chéng chǔ róng qià zào rè x iōng huái （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 二、我能填上合适的词语。（3分） （ ）的面容 （ ）地回答 交谈得（ ） （ ）的小精灵 （ ）地攀登 兴奋得（ ） 三、我知道要先比一比，再组词。（5分） 燥（ ） 租（ ） 词（ ） 震（ ） 洽（ ） 躁（ ） 阻（ ） 饲（ ） 振（ ） 恰（ ） 四、我积累了很多好词语，我一定能填对。（6分） 患（ ）与（ ） 热闹（ ）（ ） （ ）睦（ ）处 形（ ）（ ）只 （ ）（ ）力尽 （ ）愈古（ ） 五、我学过了有关古代的名句，我能把句子、标点补充完整。（5分） 1、有志者 2、 不重来，一日 当勉励，岁月 3、业精于 荒于 形成于 毁于 3、莫以 莫以 课外，我也积累了这样的句子 六、我会选择关联词填空。（5分） 虽然......但是...... 不但......而且...... 无论......都...... 因为......所以...... 既......又...... 1、（ ）多么艰苦，你（ ）要干下去。 2、他是我崇拜的偶像，因为他（ ）有组织能力，（ ）由表演能力。 3、（ ）王明今天病了，（ ）他没有来参加运动会。 4、（ ）高烧不退，（ ）他坚持完成了任务才回家。 5、他（ ）歌唱得好，（ ）舞姿也很美。 七、修改病句，并用上修改符号，再抄正。（8分） 1、我改正了缺点，虚心听取同学们的意见。 2、他上气不接下气的跑来。 3、老师在班会上表扬夸奖了我。 4、我家有微波炉、空调、电饭煲、热水器、床等家电。 第二部分 阅读积累与运用（30分） 一、读《为中华之崛起而读书》片段，然后按文后要求回答问题（16分） 周恩来站起来，（ ）坚定地回答道： “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了（ ）！他怎么也没想到，一个十二三岁的 孩子 ，竟有如此（ ） 和（ ）！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” “为中华之崛起而读书！” 周恩来铿锵有力的话语 博得了魏校长的喝（hè hē）彩 好哇 为中华之崛起 有志者当效周生 是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受外国人欺（qī pī）凌，就要振兴（xīng xìng ）中华。读书，就要以此为目标。 1、“崛”用音序查字法应查（ ）；用部首查字法先查（ ）再查（ ）画。（1.5分） 2、用横线画出正确的读音。（1.5分） 3、按课文内容填空。（2.5分） 4、在第五自然段的空白处加上标点符号。（3分） 5、写出下面词语的近义词。（2分） 清晰-- 欺凌-- 目标-- 如此-- 6、“读书，就要以此为目标。”“此”在文中指 （1分） 7、少年周恩来为中华之崛起而读书的原因是什么？请用波纹线画出有关句子。（2分） 8、在中华民族崛起的今天，你为什么而读书？原因是什么？（2.5分） 二、阅读下面的短文，回答问题。（14分） 小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。 记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。 有一次上活动课时，我们正玩着“拐脚捉人”的游戏。郑老师忽然把我叫到她跟前，领我到操场边坐下。“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！” 听了老师语重心长的话语 我说 老师 您的教诲 我终生难忘 此后 虚心使人进步 骄傲使人落后 的道理永远铭刻在我心中 1、请在课文前面的横线上加上题目。（2分） 2、在文中找出下列词语的近义词或反义词。（2分） “教诲”的近义词是（ ） ，“骄傲”的反义词是（ ） 。 3、用波浪线在文中划出一个排比句。（2分） 4、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。（3分） 5、第二自然段主要讲 。（2分） 6、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“-”在文中画出。（1分） 7、我为什么终生难忘老师的教诲？（2分） 第三部分 习 作 在你成长的道路上 ，你一定有过难忘的经历，有让你烦恼的 ，有让你开心的，有让你后悔的，有让你受益匪浅的......你愿意和知心姐姐分享吗？请选择其中的 一件事，用书信的形式告诉知心姐姐，要注意把事情的经过写具体，字数在300字以上。
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