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28 08:32pm
东方说的在理。
教案主要还是备学生，没必要分析老师。自己是什么样的，自己心里清楚就行。
看李镇西老师的教案，也没有如此写。
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东方雪 发表于： 2004/11/28 08:45pm
你还能看到李老师的教案，真厉害。
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留荷听雨 发表于： 2004/11/28 09:52pm
下面引用由绛珠在 2004/11/11 09:26pm 发表的内容：
盖老师，草的知识很浅，言错之处望谅 ：）
草指的是能力方面的拔高。
引用：
我们大家大概都比较喜欢王小丫主持的《开心辞典》这个节目吧，我也喜欢。我最喜欢这个节目的一个理由就是答题者可以“求助” ...
最后一句话 我没看明白.谁能给我讲一下?(讲之前 别说我笨)
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留荷听雨 发表于： 2004/11/28 09:57pm
如果把话语换为：今天，我们的课堂里，有这么多嘉宾，大家也应该学会“拿来”，合理运用你身边的有益资源。所以，今天，我们在讨论时，不会的问题向周围的老师求教，看哪组解决的问题多，看哪组先把问题解决完----
呵呵，有点哄小朋友的味道，总之是这个意思。先置学生于无路处， ：）
最后一句话,我没懂.给我讲将好吗?
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留荷听雨 发表于： 2004/11/28 10:21pm
给学生讲可以请教听课老师的话，个人认为不好，因为一听课老师是没有准备的，他们是来听课的，是来观摩的，是来取经的，这样做是为难人家。二学生与这些老师不熟，恐怕也不会去请教，搞不好会弄巧成拙。三听课的老师不熟悉学生，让听课老师给个答案，是不是又有灌的嫌疑了？把任课老师的灌变成了听课老师的灌，变了方式，同样不好。
我不这样看,学生去向听课的老师请教，怎么能说是“把任课老师的灌变成了听课老师的灌”呢？这些听课老师正像本层楼主所说的 “是没有准备的”，他们手中也没有所谓的标准答案，再说就算知道答案，这些 老师也会以 恰当的方式 来启发这些前来请教的学生，而不是直接“灌”给他们答案。学生之间讨论也好，向听课老师请教也好，都是获取知识的有效途径。不管 白猫 黑猫 ，只要学生能让 主动 学习，就是好 上一页 [1] [2] [3] [4] [5]
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