七年级上学期语文第三单元检测题第一部分：

1．给下列加粗字注音或根据拼音写汉字：（4分）

酝酿 （　　）　贮蓄（　　）　   黄晕（　　）　水藻（　　）

抖sǒu（　　）　chéng清（　　）　sǒng峙（　　）　水何dàn dàn（　　）

2．填空：（5分）

⑴朱自清字     ，我国著名的　　　　　、　　　　　、学者、民主战士。

⑵老舍原名　　　　　　，字　　　　，著名作家，代表作有小说         ，话剧          等。

⑶《观沧海》中表现作者博大胸襟的诗句是                 。

⑷《次北固山下》一诗的颔联是               。

⑸《天净沙·秋思》的主旨句是               。

3．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”表达了作者怎样的心情？（1分）

4．从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出写的是初春景象？（1分）

5．揣摩下列句子，品味拟人的写法好在哪里。（2分）

⑴请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

⑵山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

6．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（1分）

你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗？“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末？

7．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（1分）

春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？

8．把下面三句话压缩、组合成文字简洁、语义清晰的一句话。（不超过40个字）（1分）

①抛物线与它对称轴的交点叫抛物线的顶点。

②椭圆与它对称轴的交点叫椭圆的顶点。

③双曲线与它对称轴的交点叫双曲线的顶点。

第二部分：阅读分析

（一）

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

9、划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画，第一层和第二层写法上有什么不同？（2分）

10、这段文字描写的春雨的特点有　　　               。（1分）

11、这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现               的特征。（1分）

12、“看，像牛毛，像花针，像细丝”是一个比喻句，像牛毛写出了雨　　　　　　　的特征；像花针写出了雨　　　　　　　　的特征；像细丝写出了雨　　　　　　　的特征。（3分）

13、“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草　　　　　　　　的特点。“逼”字的作用是                       。（2分）

14、“可别恼”指的是（　　）（1分）

Ａ、雨是最寻常的　　Ｂ、一下就是三两天

Ｃ、看，像牛毛，像花针，像细丝　　Ｄ、人家屋顶上全笼着一层薄烟

15、与文中“人家”这个词用法相同的一句是（　　）（1分）

Ａ、人家都不怕，就你怕。　　Ｂ、你把东西快给人家送回去吧。

Ｃ、这个村子有百十户人家。　　Ｄ、原来是你呀，差点把人家吓死！

16、摘录有关词句填空：（3分）

⑴最能表现景物色泽清亮晶莹的一个动词是　　　　　。

⑵运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词是　　　　　。

⑶最能显示江南地方色彩的一句话是                   。

17、写景当中往往寄寓着感情。该段文字字里行间渗透着　　　　　　　　的感情。（1分）

18、对“树叶儿……戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（　　）（1分）

Ａ、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。

Ｂ、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。

Ｃ、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。

Ｄ、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。

（二）

⑴那水呢，　　　　　　　不结冰，　　　　　在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。⑵天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，　　　　　　那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！⑶看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。⑷这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色的树影；这就是冬天的济南。

19、给本段划分层次，并写出层意。（2分）

第一层（　　　　　　）：

第二层（　　　　　　）：

20、选出下面一组连词填在语段的空处（　　）（1分）

Ａ、不仅……反倒……并且……　　Ｂ、不但……而且……何况……

Ｃ、不但……反倒……况且……　　Ｄ、不仅……并且……反倒……

21、句子“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”使用了拟人的手法，请简要说说其作用。（2分）

22、本段描写了哪些景物？按空间顺序把它们写下来。（1分）

23、文中写“水也不忍得冻上”，水为什么“不忍得冻上”？表达了作者怎样的思想感情？（2分）

24、写出文段中总写济南冬天全景的句子。（2分）

25、分析“这就是冬天的济南”一句：（2分）

⑴“这”指代               。

⑵此句在文末的作用是                   。

（三）

春满燕园

季羡林

燕园花事渐衰。桃花、杏花早已开谢。一度繁花满枝的榆叶梅现在已经长出了绿油油的叶子。连几天前还开得像一团锦绣一样的西府海棠也已落英缤纷，残红满地了。丁香虽然还在盛开，灿烂满园，香飘十里，但已显出疲惫的样子。北京的春天本来就是短的，“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”。看来春天就要归去了。

但是人们心头的春天却方在繁荣滋长。这个春天，同在大自然里一样，也是万紫千红、风光旖旎的。但它却比大自然里的春天更美、更可爱、更真实、更持久。郑板桥有两句诗：“闭门只是栽兰竹，留得春光过四时。”我们不栽兰，不种竹；我们就把春天栽种在心中，它不但能过今年的四时，而且能过明年、后来不知道多少年的四时，它要常驻在我们心中，成为永恒的春天了。

昨天晚上，我走过校园，四周一片寂静，只有远处的蛙鸣划破深夜的沉寂。黑暗仿佛凝结了起来，能摸得着，捉得住。我走着走着，蓦地看到远处有了灯光，是从一些宿舍的窗子里流出来的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛经上叫做天眼的那种神力，透过墙壁，就看了进去。我看到一位年老的教师在那里伏案苦读。他仿佛正在写文章，想把几十年的研究心得写了下来，丰富我们文化知识的宝库。他又仿佛是在备课，想把第二天要讲的东西整理得更深刻、更生动，让青年学生获得更多的滋养。他也可能是在看青年教师的论文，想给他们提些意见，共同切磋琢磨。他时而低头沉思，时而抬头微笑。对他说来，这时候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙万物都似乎不再存在。他完完全全陶醉于自己的工作中了。

今天早晨，我又走过校园。这时候，晨光初露，晓风未起。浓绿的松柏，淡绿的杨柳，林叶的杨树，小叶的槐树，成行并列，相映成趣。未名湖绿水满盈，不见一条皱纹，宛如一面明镜。还见不到多少人走路，但从绿草湖畔，丁香丛中，杨柳树下，土山高尖却传来一阵阵朗诵外语的声音。倾耳细听，俄语、英语、梵语、阿拉伯语等等，依然可辨。在很多地方，我只是闻声而不见人。但是仅仅从声音里也可以听出那种如饥似渴迫切吸收知识学习技巧的炽热心情。这一群男女大孩子仿佛想到知识像清晨的空气和芬芳的花香那样一口气吸了下去。我走进图书馆，又看到一群男女青年挤坐在里面，低头做数学或物理化学的习题。也都是全神贯注的，鸦雀无声。

我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景联系了起来。年老的一代是那样，年轻的一代又是这样。还能有比这更动人的情景吗？我心里焕然充满了说不出的喜悦。我仿佛看到春天又回到园中：繁花满枝，一片锦绣。不但已以开过的桃树和杏树又开出了粉红色的工作周，连根本不开花的榆树和杨柳也满树红花。未名湖中长出了年轮般的莲花。正在开花的藤萝颜色更显得格外鲜艳。丁香也是精神抖擞，一点也不显得疲惫。总之是万紫千红，春色满园。

这难道仅仅是我一个人的幻象吗？不是的。这是我心中那个春天的反映。我相信，住在这个园子里的绝大多数的教师和同学心中都有这样一个春天，眼前也都看到这样一个春天。这个春天是不怕时间的。即使到了金风送爽，霜林染醉的时候，到了大雪漫天，一片琼瑶的时候，它也会永留心中，永留园内，它是一个永恒的春天。

26、文章首段写燕园花事渐衰的景象，由此我们可以联想到一些描写春天的古诗文，请写出一两句。（1分）

27、作者描绘的是校园中的师生们在春天里充满省略，不知疲倦地工作和学习的美好图景，那么你心目中的春天又是怎样的景象呢？（2分）

28、作者写燕园的“春”景包含哪几个镜头？（1分）

29、描绘事物时可以充分调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等器官，请从本文找出相关的句子：（3分）

视觉：

嗅觉：

听觉：

30、文中写道“年老的一代是那样，年轻的一代又是这样”，请说出“那样”和“这样”所指代的内容：（2分）

那样：

这样：

31、作者触景生情，生活中的一个小水滴都会荡起感情的涟漪，看到下列情景，将激起你怎样的情感？（2分）

⑴流逝的河水：

⑵凋零的树叶：

32、文中有作者耳闻目睹的实景，也有由眼前景象引发的想象，用虚实结合的手法表现出燕园师生的精神面貌，说说文中哪是实写，哪是虚写？（1分）

33、第五段加线句子中的“春天”如何理解？（2分）

34、本文与朱自清的《春》同是写春景，你更喜欢哪一篇？说说理由。（2分）

第三部分：

校园春色（40分）

要求：注意“春”的双重含义，写一篇500字以上的记叙文。

参考答案

1．略　2．⑴佩弦、散文家、诗人⑵舒庆春、舍予、《骆驼祥子》、《茶馆》⑶日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。⑷潮平两岸阔，风正一帆悬。⑸夕阳西下，断肠人在天涯。　3、表现了作者丰收在即的喜悦心情。　4、词语有：早莺、新燕、春泥、乱花、浅草、绿扬阴等等。　5．⑴“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。 ⑵“卧”字用来写村庄，写雪，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。　6．“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点。　7．只要是合乎情理，都要予以肯定。如“温暖”“亲切”“慈爱”“幸福”“深含感情”等均可。　8．抛物线、椭圆、双曲线与它们各自对称轴的交点，分别叫它们的顶点。　9、……小草儿也青得逼你的眼。｜傍晚时候，……　白天细密的雨景；傍晚宁静的雨景；第一层是正面描写，第二层是侧面描写　10、多、细、密、光亮闪烁、连绵不断等　11、春雨的轻柔、湿润，郊外夜雨的美丽　12、多；细；密　13、绿。将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。　14、Ｂ　15、Ｃ　16、逼；静默；披着蓑戴着笠　17、喜悦　18、Ｃ　19、⑴⑵句：写水的温暖；⑶⑷总写济南冬天的美。　20、Ｃ　21、写出了济南冬天的水藻特绿，突出了温晴的特点，暗示了济南冬天的美好。　22、天空、半空、红屋顶、黄草山、树影、垂柳、水草、水藻等　23、天晴朗，水藻绿，对济南的热爱　24、最后一句　25、⑴这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。⑵收束全文，引人回味。　26、可写《钱塘湖春行》中的诗句。　27、略　28、三幅画面：老教师深夜苦读、青年学生晨读、图书馆中做习题。　29、略　30、那样：深夜苦读；这样：晨读、在图书馆中学习。　31、联想合理即可　32、略　33、在这里是指校园中师生刻苦钻研的场面。（意近即可）　34、略