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班级 姓名 学号 计分
一、语言积累和运用(20分)
(一)选择题(每小题2分，计12分)
1、加点字的声母相同的一项是( )
A、洗濯 诅咒 污浊 B、倔强 扒窃 抢劫
C、贪婪 玲珑 懊恼 D、行家 嬉戏 闲暇
2、对加点的字词解释有误的一项是( )
A、可望不可即(靠近、接触) 回味无穷(从回忆中体会)
B、举世无双(抬举、推举) 突如其来(突然像……)
C、险象迭生(屡次) 心旷神怡(愉快)
D、获益匪浅(非、不) 猝然长逝(死亡)
3、句子中加点的词语运用不恰当的一项是( )
A、 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。 B、立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。
C、理想不是一种获得，理想就是一种牺牲。
D、我并非生来就是一个性情温和的人。
4、依次填入文段中横线处的语句正确的一项是( )
爱心是 ，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是 ，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是 ，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
①一首飘荡在夜空里的歌谣 ②沙漠中的一泓清泉
A、④②①③ B、②①③④ C、①③④② D、③④②①
5、句子中没有通假字的一项是( )
A、诲女知之乎 B、项为之强 C、是知也 D、见不贤而内自省
6、断句有误的一项是( )
A、吾/日/三省/吾身 B、知/之为/知之
C、士/不可以/不弘毅 D、然后知/松柏之后凋也
(二)非选择题(8分)
7、《 论语》十则中有许多是谈学习态度和方法的，请你任意默写三个意思完整的句子。(3分) (1)
(2)
(3)
8、根据语境，在横线处填写恰当的词语。(2分)
(1)父亲 地说：“你是个学生，怎能不刻苦学习呢？”
(2)老师 地说：“你果然是个有上进心的孩子，学习比过去努力多了。”
9、仿照例句，另外再写一个句子。(3分)
例句：理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。
仿句：理想是 。没有理想，就没有 ；而没有 ，就没有 。
二、阅读能力(40分)
(一)(10分)
理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因有理想而伟大；
有理想者就是一个“大写的人”。
世界上总有人抛弃了理想，
理想却从来不抛弃任何人。
唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考验你的坚贞；
理想被扒窃了，不必哭泣，
快去找回来，以后要当心！
英雄失去理想，蜕作庸人，
可厌地夸耀着当年的功勋；
庸人失去理想，碌碌终生，
可笑地诅咒着眼前的环境。
10、写出下面各词的反义词。(2分)
(1)忠厚( ) (2)不幸( )
(3)慈爱( ) (4)坚贞( )
11、仔细揣摩下列各句的含义，请你结合生活实际分别列举一例加以印证。(6分)
(1)理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。
(2)给罪人新生，理想是还魂的仙 草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
12、“庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。”请你想象一下“庸人”是怎样“诅咒”的，并模仿其口吻说几句话，写在下面。(2分)
(三)(10分)
1989年发生在美国洛杉矾一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他七岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼，已经变成了一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起的。”他坚定地站起身，向那片废墟走去……
这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子!”“爸爸，真的是你吗?”“是我，是爸爸，我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也就能救出大家。因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起尸“你现在怎么样？有几个孩子活着?”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，屋顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”过路的几个人赶紧上前帮忙，50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧!阿曼达。”“不，爸爸，先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会和我在一起。”
这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。
13．这里所选几段文字，叙述了一个什么事件？(4分)
14．你认为文中 画横线的句子写得好吗？请说明理由。（4分）
15．请写出文中表现阿曼达父子心心相连的一句话。（4分）
16．文章结尾段说这对父子“了不起”。仔细阅读文章，根据文中对父子二人的描写，说他们各有什么了不起的地方? （4分）
(三)(14分)
玫瑰树根
地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。
那里有黢(qū，黑)黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
据说还有别的：身体比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。
有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话：“树根邻居，像你这么丑的，我从来没见过呢。谁见了你都会说，准是一只猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么？”
卑贱的树根说：“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。我也是工人，我替我身体见到 阳光的延伸部分干活。我从你那里吸了汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到 太阳照耀的地方。那时候，你去看看我在日光下的部分是多么美丽。” 细流并不相信，但是出于谨慎，没有作声，暗忖道，等着瞧吧。
当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根说的延伸部分。
天啊！他看到了什么呀。
到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。
“天哪，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽！”
17、作者写树根的“丑陋”“卑贱”有什么用意？(2分)
答：
18、细流看到美丽的玫瑰树，闻到甜香的玫瑰花味时，他发出了怎样的感概？你是怎么理解这些感慨的？(4分)
答：(1)感慨：
(2)理解：
19、你从细流和树根的对话中得到了怎样的启示？(4分)
答：
20、文中细流与树根的对话写得生动形象，充满情趣。请你展开想象，写一段“流水”与“鲜花”的对话。(4分)
流水说：
鲜花说：
三、写作(40分)
22、文题：感受第一次
要求：(1)围绕文题，选取你所熟悉的生活题材进行写作，有真情实感。(2)不少于500字。
答案
1、A 2、B 3、C 4、A 5、D 6、B 7、(略) 8、(1)严肃（痛心）(2)高兴（欣慰） 9、(略) 10、(1)凶恶 (2)幸运 （3）冷酷 (4)妥协
11、(只要生活例子与诗句大意相符即可。此略) 12、(只要庸人的话语中能突出埋怨环境而不找主观原因的特点即可。此略) 13．阿曼达的父亲在地震后怀着坚定的信念成功地抢救出儿子。(此题亦可从阿曼达的角度总结。)
14．划线句子用了排比手法，渲染时间延续过程又长又慢，突出强调父亲以坚韧不拔的毅力不停地行动，顽强地救出儿子。
深刻表现了他对儿子的挚爱之情。(这是一个开放型题目，可以从不同角度回答问题，能答出一个方面即可，不必求全。)
15．这句话是“不论发生什么，我总会跟你在一起”。
16．父亲信守承诺、挚爱儿子、不怕艰险的表现都了不起；阿曼达信任和热爱父亲、临危不惧、先人后己的表现也都了不起。 17、暗示这些枯黄笨拙的树根在这黑暗和腐朽的环境中支持着地面上的生命之美，那正是他们的骄傲。 18、(1)“天哪，……延伸出美丽！” (2)(略) 19、像玫瑰树根一样甘愿付出，默默奉献的人是高尚和伟大的。(可不限于此) 20、(答案为开放性，此略) 21、(略) 22、(略)
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