语言歧义的有关问题

从高考的命题方向来看，针对“简明”，主要考查续写句子或消除歧义、选择表意是否明确的句子等。因而消除歧义则成了它的重点。歧义的类型有：语音歧义、语义歧义、语法歧义和语境歧义等四种。这里着重谈一谈产生歧义的原因。产生歧义的原因有如下几点：

1． 词语的多义性造成歧异。

某些词语本身具有多个意义，如若没有特定的语境便会产生歧义。

2． 词性的多元化造成歧义。

有的词性不只一个，是多元的（多数是常见的介词和连词），放在句中难以确定，从而使语句产生歧义。

3． 结构助词“的”等残缺或位置不当造成歧义。

结构助词作用很大，“他不在”和“他不在了”两句就有天壤之别。

4，必要成分残缺造成歧义。

5．漏加标点或滥用标点造成标点错位产生歧义。

标点具有区别意义的作用，标点的漏加、滥用、错位会造成语意的混乱。

6．数量次作定语易产生歧义

数量词，既表数又表量，但量词表意多，可限制此也可限制彼，容易产生歧义。

7．并列短语作定语或状语易产生歧义。

8．定语、状语叠加或定语、状语错位造成歧义。

多层定语、状语的修饰、限制有一定的顺序，一旦位置错乱或叠加不当，就会影响意思的明确表达。

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