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语文综合活动课《莲文化的魅力》上法

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草辛辛苦苦为我做的“荷塘月色”音画。只好装了半天realplay的软件。播放PPT的时候，又发现很多动画的格式都变了——笔记本的版本太低，我自己用的PPT动画格式，它是不认识的——算了， 没有必要求完美，差不多得了。 
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边城 发表于： 2005/11/20 09:09am
 
西西的课上了没有？
我觉得要抓住两点，一是展示，一是对话。 
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浮尘 发表于： 2005/11/20 09:55pm
 
今天晚自习，刚上的莲文化的魅力这一课，准备觉得做得很充分，但感觉不太好，所以想上线看看活动课课例，反思一下，没想到一眼就看到了同名的课，哎，白天怎么没有看到哦！ 
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浮尘 发表于： 2005/11/20 11:07pm
 
教学后记：任何一节好课的标准都有一条：教学目标突出，形式简洁但厚重，即充分。环节过多显得繁琐，在迷失目标的情况下对环节过多的剪接有拼凑痕迹，效果亦不会太好。
  这一课如果当作常规课来上的。教学任务只设三个：感“莲”之形象；悟“莲”之魅力；写“莲”。
  感“莲”之形象主要靠观“莲”来实现。观图画，观他人篇章，朗读诗文这都是手段，但不能多，形式的采用应注重实效（即充分）
  悟“莲”很重要，“莲”的魅力一定要指导学生在一定程度上归纳总结出来。 
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边城 发表于： 2005/11/21 03:21pm
 
欢迎浮尘！教学后记很有启发性。 
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若曦 发表于： 2005/11/22 09:14pm
 
[这个贴子最后由若曦在 2005/11/22 11:03pm 第 1 次编辑]

    清塘莲韵
     ——莲文化的魅力综合活动课（教学实录）
[课前播放赏莲的FLASH，直至上课铃响，目的是让学生尽快安静下来，进入上课情景]
上课铃响。

师：写下“清塘莲韵”这四个字的时候，老师又怀念起清塘里亭亭玉立的莲花，飘飘荡荡的莲叶，丝丝缕缕的莲香，相信莲花清丽的容颜和遗世独立的风姿，也曾打动在座的每一个人。现在就请大家跟我一起借助大屏幕重回夏日，欣赏无边无际的清塘莲韵吧。[播放电视散文《赏荷》]

师：翻开中国的文学史，扑面而来的是淡淡的莲香，让人默默地感动。从《诗经》“山有扶苏，隰有荷花”开始，文人们对莲的歌咏就从未停歇。让我们一起倾听一组配乐朗诵，透过文字感受莲的风姿。
师：我们先听朱自清的荷塘月色，因为是月夜荷塘，比较暗，可能这边的同学看不太清楚。[播放《荷塘月色》（朱自清）（片断）]
王田宇朗读《荷塘月色》第三四两段。
  
师：在朱自清的笔下，莲被比拟为羞涩的女子，刚出浴的美人。若莲是人，必然有优雅的姿态高洁的人格，若人是莲，不知又怎样的风华怎样的心事。请听朗诵《莲的心事》。[播放《莲的心事》（席慕容）]
周爽朗读《莲的心事》

师：在席慕容的心中，她自己就是莲的化身。请大家再来欣赏《我愿为莲》，让我们继续陶醉在莲的美丽中……[播放《我愿为莲》]
张玥朗读《我愿为莲》

师：可能同学们都注意到了，课件里的很多照片来自同学们的搜集，同学们给照片起的名字很新颖，我们现在欣赏第二组同学的作业，他们为照片起的名字很贴切，我们请第二组的同学谈谈他们的想法。
[播放PP文件]
师：这张叫做犹抱琵琶半遮面……
王田宇：我来说。这是白居易《琵琶行》中的句子，是说琵琶遮住了女子的脸庞。在这张照片里，荷叶正象是琵琶，荷花正像女子脸庞，荷叶挡住了荷花的一部分，但仍能看到秀美的荷花。
师：这张叫雨打荷钱又满地？
王田宇：还是我说吧。雨打荷钱又满地是说下雨之后，雨点飘在水面上，形成一个个的圆圈，像铜钱一样。
我发现他好像没有领会“荷钱”的意思，就问：那跟荷叶有什么关系？
王田宇：雨点也打在荷叶上，你看那荷叶上一点一点的，不也像铜钱一样？
师：也有道理。大家看图片上的这样莲叶，一张一张打开着，圆圆的，是哪一种莲的叶子？
一生（忘记名字了）说：是睡莲。
师：是睡莲么？睡莲的叶子是平展的。这种叶子面积很大，能载重，可以承受一个七八岁的小孩子。
马文博：是王莲。
师：对，是王莲。
师打开一张荷叶叶缘有雨滴的图片，名字是“记得绿罗裙，珍珠缀相思”。
王田宇：“记得绿罗裙”是一首词中的句子，名字我已经忘记了，绿罗裙原来是指女友的裙子，说和女友分别，分别后看见绿草的时候，还能记得分手时的情景。下面的珍珠缀相思是指荷叶叶缘的一串水滴，像珍珠一样。
师点头，打开另一张：这张的名字叫“大珠小珠落玉盘”，显然把大小的水滴比成珍珠，把碧绿的荷叶比成玉盘。
（学生在下面附和）
师：同学们给照片起名字，用了很多古诗文中咏荷名句。关于莲的名句，你能诵读多少呢？我们一起做一个诗句填空的游戏。
（一共8组诗句，学生填得很容易，内容略）

师：看来同学们知道的咏莲诗句还真不少。你会背的咏莲诗有多少呢？我们来比比赛，看谁背得多，时间是五分钟。我们是一行一行挨着背，还是自由举手背？
生纷纷：自由举手背吧。
一生背《采莲曲》，一生背《折荷有赠》，一生背《红白莲》，一生背《涉江采芙蓉》，一生背……（大概七八个人背了有十多首，就没有人举手了）
师：同学记得的咏莲诗也不少，我们现在一起品读几首咏莲诗。
[出示清·曹寅《荷花》]
这首诗的内容我已经打乱，请你将诗歌的顺序重新排好，并说明理由。
学生窃窃私语，有读的，有背的。
师：哦，有些同学背过这首诗，但是我要问你这样调整顺序的理由。
果思齐：一片秋云一点霞，十分荷叶五分花。湖边不用关门睡，夜夜凉风香满家。
师问：他调整的顺序对么？
学生杂然：对。
师问果思齐：你这样调整的理由是？
果思齐：我也不知道，就觉得是这样。
师：呵呵，那是凭语感了。其他同学也是这样调整的么？有什么理由？
一生："一片秋云一点霞，十分荷叶五分花。"这两句对偶，一定是上下句的关系。
果思齐：我发现这首诗是按时间顺序排的：“一片秋云一点霞”是傍晚，“湖边不用关门睡”是夜里。
师：真细心~！确实，第一句写傍晚，第三句已经是夜间了。
张玥：“湖边不用关门睡，夜夜凉风香满家”，这两句是因果关系，因为有香风进来，所以睡觉的时候不用关门。
师：对啊，排句序要考虑逻辑关系。还有别的理由么？（学生默然）我们看第二句和第四句，第二句是我们通过那种感官感受到的？（学生：视觉），对，傍晚的时候还可以看，站在湖边，田田的叶子，点点的荷花。到了夜里睡觉的时候，荷叶荷花都看不到了，但是可以闻到淡淡的荷香。所以，“十分荷叶五分花”在“一片秋云一点霞”后，“夜夜凉风香满家”在“湖边不用关门睡”后。那么这首诗，你喜欢哪一句？
周爽：我喜欢“湖边不用关门睡，夜夜凉风香满家”，感觉到很惬意，很舒服。
陈胜阳：我也喜欢“夜夜凉风香满家”这句，写出莲花的“香远益清”。
师：嗯，同学还想到了周敦颐《爱莲说》里的句子，真好~！莲花的味道本来是淡淡的，那么这里说莲花的香味都充满了屋子，暗示了莲花的数量（学生一起说：多）。对~！
大家注意了么？第一二句用了什么修辞手法？
张玥（犹豫地）：我觉得荷叶就像秋云一样，荷花就像霞一样。
师：是的。不知道大家有没有听明白张玥的意思，这里显然是用了比喻的修辞手法，第一句不仅表明了时间，更悄悄地设了一个比喻，一望无际的荷叶，正如天边的秋云，那星星点点的荷花，不正像霞光一样？这首诗文字上明白晓畅，可是写法上有很多巧妙的地方，所以一直为人们喜爱。我们看另外一首，这首大家特别熟悉。[打开PPT，杨万里的《晓出净慈寺送林子方》很多同学开始小声读和背]请武靖同学为我们读一遍。
武靖朗读。
师：这首诗好吗？好在哪里？
果思齐：我喜欢第三四两句。一般的咏荷诗句，都是着眼于一朵花的秀美，这里写了大片大片的

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来源：中国哲士网

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