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语文综合活动课《莲文化的魅力》上法

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远而至,于是秀雅曼妙的莲的舞姿穿越诗经楚辞唐风宋雨而来。莲的如茵情韵营造了多少诗的氛围,词的灵性,然而让人永恒于心朗朗而出的还是周敦颐“出淤泥而不染”,言尽了莲的高雅圣洁。让我们齐声背诵,再次感受莲的无边魅力吧。
4、配乐朗诵:
在上一个环节中,我们充分领略了古人对莲花的喜爱,莲清丽可人的容颜、高洁傲岸的情操,深植于文人们的血脉中,让我们一起倾听同学的配乐朗诵,再次感受莲的文学魅力。
[具体内容待定,大概有如下几篇:
《等你,在雨中》(余光中)
荷花》(冰心)
《莲的心事》(席慕容)
《我愿为莲》
四季荷塘》陈少龄]
[注:这部分展示的配乐配图课件,音乐可以是自己选的音乐、图片是学生自己找的并且命名的荷花照片]
在浩如烟海的现代荷诗莲文里,最为人击赏的恐怕还是朱自清的《荷塘月色》,我们一起欣赏**的配乐朗诵。

(三)写作篇:
1、分享周记:
和莲花又了一番亲密接触后,同学们纷纷拿起笔,在周记里对莲花了一番精彩描绘,下面我们就让这几个同学读读周记,一起分享在同学心中盛放的荷花吧。
[大概也有四个人左右,内容分别写:a.莲的某种科学知识;b.阅读众多描写莲花的诗文后的感受;c.赏莲花感受;d.自己对莲花的看法]
2、这次活动课,使我们对莲有了更深入的认识,请把你的感受表达出来吧。
[随意举手说]
(四)总结:
莲花在淤泥里孕育,在阳光里生长,在高温里盛开,在清风里结实。莲之魂,飘在诗歌里,行在书里,定格在照片里……让我们用我们聪明的头脑、勤劳的双手,让莲文化魅力永存!让清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情、不甘于流俗的精神,流淌在我们的血脉里吧。
 
 顶部 
若曦 发表于: 2005/11/07 04:41am
 
东方老大、月无影、毓君、青分等人都在qq里指出我这个的严重不足:
1。内容太多。
2。课堂的生成太少。

为此,东方老大出的主意是打乱诗句顺序,让学生重新排列——“牵线搭”。
月无影出的主意是:给图片配诗或者起名字。
青分出的主意是:找到学生对莲的独特认识,作为小的闪光点。(确实有:一个班的学生说莲是孤独寂寞的;另一个班的学生说莲应该赞颂,污泥更应该赞颂。这个准备放在最后“悟莲”的环节中完成。) 
 顶部 
若曦 发表于: 2005/11/07 04:42am
 
新的教案(教学目标还没改呢,但是我想去睡一会儿了,回头再改):

综合性学习活动:
清塘荷韵——莲文化的魅力
活动设计

初二  

一、活动目标:
1.通过对有关莲花的各种信息的搜集、整理、探究,初步了解莲与中华族传统文化的渊源,莲与文学艺术、莲与宗教的密切关系以及一些关于莲的科学知识。(课下完成,小组出版报汇报搜集的信息) 
2.诵读有关莲的诗文名句,培养对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力。
3.配乐朗诵有关莲的诗文,提高朗读鉴赏能力。
4。交流周记有关《我心中的莲》的内容,师生点评。培养有针对性地发表意见的口语交际能力和书面表达能力。

二、活动的准备:
1.将全班学生划分若干活动小组,进行小组合作学习,对课本提供的几个主题进行各有侧重的研究。
2.让学生在网上搜索莲的图片,给图片起个合适的名字。
3。让学生自己摘抄有关莲的诗文,写一些赏析的文字或配乐朗读。
4.在活动课前一周,让学生根据查找资料,写一写《我心中的莲花》,文体不限。

三、活动过程:
导入:不经意间,夏已经飘然远走。我们在萧条的初冬裹紧寒衣,更怀念清塘里亭亭玉立的荷花,飘飘荡荡的荷叶,丝丝缕路的清香。请大家跟我一起借助大屏幕重回夏日,欣赏无边无际的清塘荷韵吧。
[播放电视散文《赏荷》]
(一)中莲(观莲)
同学在下面查找莲的照片和绘,为莲的风姿打动,调动自己最记忆中最美的文辞,给莲图起了贴切的名字,比如:……(欣赏三四张,让起名者说说想法),名字起得好的有很多,我们在后面朗读的环节再欣赏。老师这里也找了几张图片,大家能给起个名字并说说你的理由吗?(大概也是三四张)
(二)诗中莲(品莲)
同学们在给照片起名字的时候,用了很多古诗文中咏荷名句。关于莲的名句,你能诵读多少呢?
1、诗句填空:
接天连叶无穷碧,映日荷花别样红。——杨万里  
青荷盖绿水,芙蓉披红鲜. ----青阳渡 晋,乐府
愿君早旋返,及此荷花鲜.-----采莲 南朝梁 吴均 
江南莲花开,红花覆碧水. ----夏歌 南朝,梁 萧衍 
灼灼荷花瑞,亭亭出水中.----咏同心芙蓉 隋 杜公瞻 

碧荷生幽泉,朝日艳且鲜.------古风 (其二十六) 唐 李白 
江南可采莲,莲叶荷田田
秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声 。-----李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔》: 
荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。  
清水出芙蓉 天然去雕饰  
旋折荷花剥莲子,露为风味月为香.-----苏轼 莲  

2、看来同学们知道的咏莲诗句还真不少,这些诗句,只是众多的咏莲诗中的小小的部分。莲,不愧为是中国传统审美架构中光彩夺目的碧玉。我这里有一首咏莲诗,顺序已经颠倒了,你能调整它的顺序,并说说理由么?
[赠荷花 唐•李商隐 世间花叶不相伦, 花入金盆叶作尘。 惟有绿荷红菡萏, 卷舒开合任天真。 此荷此叶常相映,翠减红衰愁杀人。
荷花】 清•曹寅  一片秋云一点霞,十分荷叶五分花。湖边不用关门睡,夜夜凉风香满家。
《白莲》陆龟蒙(素花多蒙别艳欺,此花真合在瑶池.无情有恨何人觉,月晓风清欲堕时)]
[注:以上三首,选两首]
学生排好次序后,问:这首诗写了一幅什么情景?写了莲的什么特点?
3、齐背《爱莲说》:
文人们欣赏清塘莲韵风姿,赋予莲人文内涵和人格魅力,抒写了众多的咏莲名诗,但将荷的品格刻得淋漓尽致,成为咏荷的千古绝唱的,恐怕还要算周敦颐的《爱莲说》吧,我给大家起个头,请同学们齐声背诵《爱莲说》。
(三)诗中莲(咏莲)
翻开中国的文化史,扑面而来的是莲淡淡的清香,让人默默地感动。从《诗经•郑风》有“山有扶苏,隰有荷花” 始,对莲的歌咏就从未停歇。让我们一起倾听同学的配乐朗诵,再次感受莲的文学魅力。
[具体内容待定,大概有如下几篇:
《莲的心事》(席慕容)
《我愿为莲》
《等你,在雨中》(余光中)

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来源:中国哲士网

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