要组织的班级，班主任要选择品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并性格、能力的差异，安排的工作，尽心地培养和教育，使之同学的榜样，带动同学进取。接手八年二班的班主任工作后，使初一、初二业的优良班级风貌更上新台阶，我班干部的队伍建设。下面让我来谈谈的做法和体会。
　　一、选拔班干部
　　所学生都经历了学年的不平衡发展，我决定对原班委会重大的。在班干部的产生过程中，我教师的包办代替，必定会使班干部失去基础，给日后的工作带来不必要的，是不可取的！，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，学生往往会倾向选举的好朋友，以便在以后的班级管理中照顾，同样有。比的办法应该是先民主后，即先让学生投票选举，再由教师权衡。
　　使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的内推荐20位同学，然后再按所得票数的多寡排列，前12位的同学始得当选，可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又理想。最后再所选干部的气质、性格类型能力的差异分工，优化班委组合。初一年级时班的班长，在我刚接班主任工作时，他便机会跟我谈论选拔班干部的事，话语中暗示我--他能当班长，从以往的班主任那里，我早就到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好，我便决定请他出任班长；初二年级时的班长，他思维灵活，反应迅速，但看问题肤浅、轻率，学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表的意见，甚至超乎常规的夸张动作，我决定让她当宣传委员。
　　实践证明，在民主选举的基础上，班主任的优化组合而产生的班委会，了同学们的信任和拥护，较强的战斗力。
　　二、教育培养班干部
　　班主任对班干部，只是使用，还应该教育和培养。我经常教育为集体服务的光荣感和责任感，要求努力学习、团结同学、以身作则，鼓励既要大胆工作，又要要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟完人，对过分苛求、指责，是在工现失误的时候。例如清洁卫生督促检查工作的张琳琳同学，起初对的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字清洁状况告诉我，为此，我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在，讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入的工作中去，后来的情况表明，她们的工作得出色！
　　此外，我还班干部会议，组织学会制订计划及措施，检查情况，总结得失，并改进，教会如何分辨是非，阻止同学中的不良。而班干部在班级中的不良，决不姑息，鼓励以身作则并带动同学，整个班级的管理工作。
　　三、班干部间的
　　集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体事活动。例如搞大扫除等，活动班干部在同学中的，活动班干部之间的协作精神和团体意识。既能在班干部的纪律及常规管理上的，又能使班干部之间也能养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级大家庭。