又是一年的岁末年初，回首这忙碌而充实的学期，收获的喜悦和疑惑的失落同样让我成长了许多。

在本学期的教学工作中，我常常反思的教育教学，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，创新，地，教育教学。

一、总结精彩片断，思考失败之处

我以为，一堂的数学课，往往给人以自然，，舒服的享受，每一位教师在教材，教学方法，学法诸都有的独特设计，在教学过程中会闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的点，激发学生学习过渡语，公文网234---gov234.cn对学生的赞赏的评价语等诸都应该详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有或那样不尽人意的地方，有时候是语言不当，有时候是教学内容不妥，有时候是教学方法不当，有时候练习习题层次，难易不当等等。情况，我在课后经常冷静思考，仔细分析学生冷场、知识等的原因。对情况分析之后，日后的改进措施，以利于在日后的教学中，。

二、反思教育教学让不同的学生在数学上了不同的发展

一学期的教学实践，我深深认识到，对学生教学，要因材施教。每一位学生固素质，学习，学习能力都不一样，对学习有余力的学生要帮助要更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考。学习有的学生，则要降低学习要求，努力要求。布置作业时，让学困生，尽量书上的习题。

三、反思的教学真正了教学

《数学课程标准》了义务教育阶段数学课程的总，从知识与技能，数学思考，解决问题，情感与等四个的。

我在教学时，尽量学生的主体作用。学生操作，学习，来理解和知识，对知识与技能、情感与等有的作用。

，我还注意培养学生的联想能力。学生的联想，激发学生学习数学的兴趣；验证联想，使学生全身心的投入到学习活动中。教师给了学生足够的思考空间，验证进而概括，使学生体验到的喜悦，从而愉快的运用，帮助学生理解和知识，又培养了学生学习数学的兴趣，使学生了真正的发展。