主持人2：走进校园，或是逛街的时候，我们经常会看到一些色彩缤纷的小标语。标语的语言简洁，短短几个字，却往往蕴涵深刻的哲理，下面让“心灵绿地”组带我们去感受一番吧。

六

组长：标语像一位谆谆教诲的长者，总是以它严肃端庄的面目时刻提醒着我们。它往往文字简洁，却内涵深刻。让我们“心灵绿地”组的同学带你去欣赏一下。

生1：我带大家欣赏的是有关环境保护的标语，有直接呼吁的：“让我们携起手来，保护环境”；有口吻亲切的：“花草和树木，你我都爱护”；有借用修辞的：“水是生命之源， 请节约用水”。

生2：我搜集的是有关交通安全的：“公路是我们的生命线”、“快乐一秒种，痛苦一辈子”、“超车等于冒险”。

生3：我给大家带来的是有关计划生育的：“少生优生，幸福一生”、“实行计划生育，提高人口素质”。

生4：我搜集的也是环保的，学校里就有：“小草们正在休息，请勿打扰”、“芳草青青，脚下留情”，我觉得这两则标语写得特别好，非常富有情调，把小草人格化，激起人们的同情心，用一种委婉的方式达到了教育人的目的。

组长：讲的真不错。现在我们正在创建“文明学校”，有感于一些同学的不良行为，我们组同学共同设计了两条标语：“热爱自然，保护环境，你我共创美好校园”、“草也青青，脚也轻轻”，让我们的校园多一份爱心，多一片绿色吧。

主持人1：生存在这个世界，我们就是漫游在五彩缤纷、精彩纷呈的语文世界里，语文无处不在，今后我们还将沿着今天的探索，去寻找更广阔的语文空间！最后请王老师说几句话。

师：很高兴，同学们这么精心地准备了这次展示课，很高兴，同学们已经在不知不觉中学习了语文，并且懂得了语文就是生活，生活就是语文，老师相信，只要你们踩着今天的脚步走下去，前边一定是个大好的艳阳天。有了感悟，有了灵感，就要抓住它，所以请你们课后把今天的感受写下来，好不好？好，下课。

五、教学反思

通过本次活动，我认为达到了以下效果：

1、  拓展语文空间，加强学习语文的意识。将学生的视野从课内延伸到课外，让学生学会从生活中截取语文学习的素材，顺利解决了“写什么”的问题，为写作提供新鲜可得的材料，也体现了新课标所倡导的教学要“与社会生活相联系”的目的。

2、  自主、合作、探究的学习方式得到了落实。不论是资料的搜集，还是整理，以及整个汇报展示的过程，全都是由学生自己动手，选择自己完成，还是合作完成，也让学生自己选择，虽然探究的层次还很低，但学生已经懂得怎么做，从哪个方向去做，这也正是教学目的所在。

提高了语文学习的兴趣。把学生禁锢在课堂里，也禁锢了他们创造性学习的积极性，一旦让他们放飞，一个个思维的火花就会呈现，在本次活动中，每个组都有出乎老师意料之外的出色表现，为今后的教学方向提供了一条探索的道路。

授课时间：    年  月  日                           总第 页

一、项目名称：《漫游语文世界》 二、项目创意： 1、通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资历源。 2、通过此海外

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