【教学目标】

　　一、学会认读z c s三个声母和总体认读音节zi、ci、si，发音精确。

　　二、学会正确誊写z c s三个声母。

　　三、引诱门生察看，发展门生的察看本领，培育门生把话说完全的风俗，项固“i”上的标调规则。

　　【教学重点、难点】

　　一、了解总体认读音节zi、ci、si。

　　二、学会正确誊写“s”。

　　【教具准备】

　　声母及音节卡片、小黑板、小红花、幻灯片。

　　【教学进程】

　　1、温习

　　出示卡片导入，前面咱们学习了六个韵母，14个声母，如今教师要考考人人，我请小朋友来读声母、音节卡片。

　　2、新课

　　一、小朋友们的本领真不小，了解这么多的字母和音节，今日，咱们继续学习声母。这节课谁学得最佳，教师就奖给他一朵小红花。

　　二、教学z：

　　⑴　出示灯片一问图上的小弟弟在干什么？（写字）

　　⑵　请随着教师念“写字”，把“写字”的“字”读成一声，并读得轻一些，短一些，就是咱们今日所学的第一个声母“z”，板书z，请随着教师读。看一看它像咱们数学当中的哪一个数字 ？像个二字。教童谣像个二字，z z z。

　　⑶　出示音节“zi”，请小朋友们细心察看，这张卡片比这一张卡片多了一个甚么？（同时出示音节zi、声母Z），声母z多了一个i就构成了一个音节zi。i就像声母Z的一个不能星散的好火伴，i在这里不读“衣”，它不能和Z相拼，它和声母Z构成一个音节，作为一个总体来认读，仍读zi，zi又称总体认读音节。

　　把声母z读得长一些，重一些就是音节“zi”的读音，请听教师读zi、zi、zi，小朋友果断读的是声母Z仍是音节zi。

　　之前咱们学的音节都有四个腔调怎样读，出示幻灯片zī、zí、zǐ、zì，请跟教师读，小朋友自己实习读一读，比1比谁读得最佳。

　　三、教学c：

　　⑴　今日小朋友们都学得很当真，出示幻灯片二，这是什么？（刺猬），一种长有很多刺的小动物。

　　把“刺猬”的“刺”读成一声“ci”，并读得轻一些，短一些，就是咱们今日所学的第二个声母“c”，板书c，范读三遍，教读三遍。

　　⑵　出示“ci”：

　　小朋友们，想想，教师在声母c的右侧加一个“i”就构成了一个甚么 ？（音节），音节要读得长一些，响一些，有哪位小朋友能读出这个音节？

　　谁能读出ci的四个腔调，灯片表现cī、cí、cǐ、cì，请人人随着教师读，教师说几声，门生读响应音节。

　　四、教学s：

　　⑴　看图，图上画的是什么？（蚕），蚕在干什么（吐丝）。

　　请一名小朋友用一句话来说一说图上画的甚么？

　　请跟我读，把蚕丝的“丝”读得轻一些，短一些，就是今日要学的第三个声母“s”的发音，范读，教读。

　　⑵　前面i和z、c构成一个总体认读音节，那“i”与声母“s”也构成一个甚么音节呢 ？该怎样读？请门生试读，再读出四声。

　　五、分组赛读zi、ci、si四声及文中的童谣。

　　六、教学誊写：

　　⑴　察看书上z、c、s占几格，占的哪个格 ？（中格）

　　⑵　范写z、c（半个圈）s（从右向左写，像半个八字 ）。

　　3、游戏小猴闯关

　　小猴下山闯关，闯过声母、2拼音、3拼音、总体认读音节4关中恣意三关者得一朵小红花。

　　小黑板出示：

　　声母关

　　二拼关

　　三拼关

　　总体认读

　　4、小结

　　今日咱们学三个声母z c s和总体认读音节zi、ci、si，人人都学得很当真，还有几只聪慧的小猴闯过了几关，得到了小红花，小朋友们之后只要努力学习，长大后，就能成为祖国的有效之才。