教学目标

1. 学会z c s三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．能准确拼读z c s与单韵母组成的音节。

3．学会zi  ci  si 3个整体认读音节，会读他们的四声。

教学重点：

　　１、学会“z c s”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。

　　２、学会“zi ci si”三个整体认读音节，能读它们的四声。

教学难点：

　　区别声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。

第一课时：

一、复习单韵母和学习过的声母。

复习ü遇到j q x时要省略到头上的两点。

儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j q x马上就摘帽，摘了帽子不是u，还是ü ü ü。

二、看情景图，引出新的内容。

图上画了什么，它们正在干什么？

引出语境歌：四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生更着读。

板书写出我们今天学习的新的声母：四→s   小刺猬的刺→c   字母的字→z

三、学习新的声母z c s及整体认读音节zi ci si。

   1、教学声母z，音节zi。

   （1）我们把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。

        老师领读，指名学生读，开小火车读。

   （2）让小朋友发挥想象，说说z字像什么？

        （像数学中的2字）像个2字z  z  z

   （3）请学生先观察书中z的书写，提出问题：

        z由几笔写成？在四线格中，z住在哪一间呀？（一笔写成z z z）

        让学生在书中进行描红。

   （4）出示拼音卡片zi

        告诉学生：z和单韵母i是非常好的朋友，但是当i遇到z就变成了哑巴了，所以在zi里i是不发音的，不要拼读，只要将z的原音读长些、读响些就行了。

        老师范读，学生跟读，单个学生进行抽读。

用zi的各音调组词：老鼠出洞，zī zī zī。我爱紫色，zǐ zǐ zǐ。我会写字，zì zì zì。

2、教学声母c和s，音节ci和si。方法和教学z和zi相同。

四、巩固练习：

听一首小诗，在里边找出zi ci si的字来.

小思思，扎辫子，拿起粉笔会写字。

小刺猬，长满刺，刺上扎个小果子。

蚕宝宝，忙吐丝，吐出丝来结茧子。

第二课时：

一、出示拼音卡片，让学生复习z c s和zi ci si。并且体会z和zi、c和ci、s和si

读音有那些区别。

二、授新课

   1．z、c、s不仅喜欢和小i交朋友，他也喜欢和a、e、u交朋友。看，这儿他就和a交上朋友了。（拼读儿歌中的zā）他们组成的新朋友还有好多。

出示： z—a→za   zā   zá   zǎ   zà

C—a→ca   cā   cá   cǎ   cà

S—a→sa   sā   sā   sǎ   sà

自由拼读，指名拼读。

2、教读：cū xì

   Cū：声母是c，韵母是ū，读第一声，cū

   xì：声母是x，韵母是ì，读第四声，xì

    同样方法学习读 zǔ fù

3．玩游戏：打拼音牌。（看看哪些同学认识的新朋友多）

（游戏规则：同桌之间，一学生拿写有声母的扑克牌，一学生拿写有韵母的扑克牌。两个同学同时出牌，一边说我出“”，谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。）

3．小结：哪些小朋友赢了？（举手）赢了不能骄傲，输的小朋友也不要灰心，课后多练习，争取下一次赢回来。