分析：1峥嵘岁月稠——言时代特点。

峥嵘，在此指风云变幻激烈斗争的生活。稠，表明这样的生活是经常性的。

2恰（正当）同学少年——点明其相互关系及年龄特点。

3风华正茂——才华出众，气质不凡

4书生意气，挥斥方遒——精神状态

5指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯——战斗行动（他们评论国家大事，用文章激浊扬清，蔑视当时的大官僚、大军阀）

3、“记”什么？有何作用？

还记得吗？当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止住了飞快前进的船只。 此句是对上阕“谁主沉浮”的巧妙回答。

它表明，国家民族的命运，人世间的一切都应由我们这些敢于“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主宰。再次抒发了作者以天下为己任的伟大抱负。

4、总结全诗：

词先对景抒情，又追忆往事，前后结成一体。忆过去，没有惆怅伤逝情调，而是热情激发；写现在，没有晚秋的悲凉，只有一派生机盎然。从整个词的情调里，可以感受到革命乐观主义情绪。全词抒发了革命青年对国家民族命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。

今天我们诵读、鉴赏这首词时，会被词中的美丽意象和意象中词人所蕴蓄的思想感情所打动——面对多娇的江山，词人想到了他的命运。这里，还用了拟人、对比等修辞，不仅描绘了一幅美丽的湘江秋色图，又在此基础上通过一“怅”一“问”更形象地表现了词人对国家命运的深切思虑和重整山河的崇高使命感。

5、总结本文特色：

1写乐景，抒豪情。

2极富表现力的语言。

四、对学生进行人生观教育。

读斯诺《毛泽东自传》28—29

让学生明白，生活中多些风雨，多些坎坷，不要抱怨，应该视为生活的恩赐。勇敢的迎接生活给予我们的一次次考验。师生一起背诵孟子“天将降大任……”

五、介绍有关词的知识：

词又叫长短句（因其句子长短不一），诗余。约开始于南朝，定形于晚唐，盛行于宋朝。是配乐演唱用的。词要依曲牌来填。一首词可以没有题目，但不可没有曲牌。每个曲牌决定了词的字数、句数。

六、作业：

1、默写《沁园春·长沙》

2、阅读体悟毛泽东《浪淘沙·北戴河》

3、熟读背诵毛泽东《采桑子·重阳》

第三课时《采桑子·重阳》

学习重点：1、抓住诗歌的意象，体味蕴涵的情思

2、学会赏读诗歌。

教学环节：

一、检查基础知识：

字：秋风劲jing 重阳chong 寥廓

义：重阳：

黄花：

劲：

寥廓：

（课文注释）

二、引入本课。

“看万山红遍，层林尽染”是毛泽东眼中的秋景。其实，在诗人的眼中，秋天还有另一番景象，今天，让我们学习毛泽东的另一首词《采桑子·重阳》。

三、指导学生看书下注释，了解写作背景，以利读懂本诗。

归纳说明：《采桑子·重阳》是毛泽东在重阳佳节的战地上写的战地风光。

四、分析：

问题导入：1、作者写了那些意象，表达了怎样的情思？

学生讨论回答。

意象：上：人生易老，天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花，

下：秋风劲（强劲有力），胜春光，寥廓江天，万里霜。

情思：豪迈的革命情感。

五、赏析具体诗句。

让学生完成。读诗，思考：你最喜欢其中的那一句，说出理由。

1人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳。

人生易老天难老，岁岁重阳，是对人生的看法问题。也就是人生观问题。古来人们往往因为人生无常而“叹老”，多少诗人写过不朽名句。 “对酒当歌，人生几何。” （曹操）“夫天地者万物之逆旅，光阴者百代之过客，而浮生若梦，为欢几何。”这样的诗句可以车载斗量。人生是易老的。李白：“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”

在毛泽东眼里，人生易老，是自然的法则，但宇宙依然存在。历史是一条长河，后浪推着前浪，有什么可悲可叹的呢？

因为人生易老，所以更应该好好利用宝贵的时间，竭尽个人的力量，为人民的事业多贡献力量。

我们的革命领袖，就是以这种精神领导革命，以这种心怀写出动人的诗句的。

2岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。

用快乐的心情欣赏眼前的景色。

重阳是传统的登高赏菊的节日。做诗文咏重阳，大抵离不了登高、赏菊、吟秋的内容。本词也不例外。

古代诗人，看到花开花谢而伤感，看到秋菊开放而兴悲，像“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”像“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。”“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”（宋玉）“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”（王维）“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归”（杜牧）“万事到头都是梦，休休，明日黄花蝶也愁。”（苏轼）……借凄清肃杀的秋色托怨情，兴别恨，少有不着一“悲”字的。

古代诗文写古战场，多写的情景悲惨，令人感到战争的可怕。《吊古战场文》：一开头就是：“浩浩乎平沙无垠，迥不见人……风悲日曛，蓬断草枯，凛若霜晨，鸟飞不下……”景象悲惨，气氛压人。

而毛泽东的词句意趣却不同。他眼里的菊花不仅开的艳，开的香，体现出勃勃生机，而且是战地黄花，令人遐思无限。这“黄花”是经过硝烟炮火的洗礼，依然在秋风中绽黄吐芳的野菊花，平凡质朴却生机勃勃，具有现实和象征的双重性。作者是怀着欣悦之情来品味重阳佳景的。黄花装点了战地的重阳，重阳的战地因此而更显得美丽。“分外香”三字写出了赏菊人此时此地的感受。人逢喜事精神爽。胜利可喜，黄花也显得异常美丽，连它的芳香也远胜往常。此句有情有景，有色有香，熔诗情、画意、野趣、哲理于一炉，形成生机盎然的诗境，既歌颂了土地革命战争，又显示了诗人兼战士的豪迈旷达的情怀。

3胜似春光，寥廓江天万里霜。

肃杀的秋天在诗人的眼里胜过“春光”，具有勃勃生机，秋色无限。劲风和严霜降在任何具体的生命肌体上，都可能是痛苦和灾难，然而放眼寥廓江天，站在宇宙的高度，便形成一种壮美——它意味着新生；冬天就要到了，春天还会远吗？

伟人自有一般人难以企及之处，毛泽东一生的精神气质都贯穿着这样一种超越个体与现实的历史巨人气度。

总结：毛泽东的这首词脱尽古人悲秋的窠臼，一扫衰颓萧瑟之气，以壮阔绚丽的诗境、昂扬振奋的豪情，唤起人们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操，独步诗坛。

六、朗读品味。

如果要配乐朗诵，应配上什么样的音乐最合适？

激昂向上的、节奏明快的钢琴曲。

七：作业：1、默写全词。

2、预习中国

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