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2、学习儿歌——
拼音字母用处大，看书识字需要它。
帮助讲好普通话，我们认真学好它。
二、学习a o e三个单韵母(板书课题)。
(一)出示教学挂图。(引导学生看图讲故事，激发学习兴趣)
1、指导观察图画，看清图上画了什么。
2、让生观察后说说图意及感想。(师相机启发)
(二)随机学习单韵母a。
1、看图说话，教师适时指点生说话中“啊”的发音。引出单韵母a，板书：a，并出示卡片a。
2、示范发音：“a”，边读边讲解发音方法，学生模仿、观察，体会发音要领。
3、引导学生看图中的小女孩和“a”，说说发现了什么。借助小女孩唱歌“啊”记字音，圆圆脸蛋和小辫子记字形。教给儿歌：小姑娘唱歌a、a、a，圆圆脸蛋小辫子。
4、学生反复练读a。
⑴分小组赛读。(开火车)
⑵指名读。(给读得好的同学掌声鼓励)
⑶男女生分读。
⑷齐读。(边念儿歌边读)
(三)学习单韵母o。(方法同上)
(四)学习单韵母e。(方法同上，发“e”的音时要强调嘴角向两边展开)
(五)示范读a o e，让生观察、模仿，说说口形变化。(a大大，o圆圆，e扁扁)
(六)编顺口溜——
小姑娘唱歌a a a，嘴巴张大a a a。
公鸡唱歌o o o，嘴巴圆圆o o o。
大白鹅唱歌e e e，嘴巴扁扁e e e。
(七)巩固练习。
1、抽读卡片a、o、e。
2、跟师读顺口溜，边读边书空，记忆字形。
(八)指导读书。
1、讲读书姿势及要求(三到：眼到，心到，口到)
2、师领读全文，生跟读。
三、归纳总结，布置作业。
1、师：我们这节课学习了什么？
2、布置作业。
⑴熟读并背诵三个单韵母a、o、e。
⑵把所学的顺口溜及儿歌读给父母听。
第二课时
［教学目的］
1、复习巩固a、o、e三个单韵母。
2、认识声调符号，学会a、o、e的四声。
3、认识四线格，并在四线格上练习书写。
［教具］a、o、e和四个声调符号卡片。
［教学过程］
一、复习巩固a、o、e三个单韵母。
1、抽读a、o、e卡片。
2、复习儿歌、顺口溜，记忆音和形。
3、听音取卡片，看谁取得快又对。
4、看老师口形取卡片，看谁取得对又快。
二、认识四声。
1、讲述四个声调符号的作用(略)。声调就加在单韵母的头上，好像给它戴上小帽子。它们戴上不同的帽子，读音就不同了。
2、板书四个调号：“一”第一声，“/ ”第二声，“∨”第三声，“＼”第四声。
三、学习a的四声读法。
1、板书四个声调符号声音高低示意图。
(一声汽车平路走) (二声汽车上山坡)(三声汽车上坡又下坡)(四声汽车要下坡)
2、练习a的四声读法。(生跟师边读边念儿歌和配合打手势表示声调高低的变化)
①顺序读；②变序读；③重点读二、三声 。① ② ③ ④(讲明三声音长最长，四声音长最短)
3、练习读o、e的四个声调。
ō ó ǒ ò ； ē é ě è
4、巩固练习。
①横着读(指名读、齐读)；②竖着读(齐读、开火车读)；③倒着读(齐读、男女生分读)
四、指导书写。
1、认识四线格。(板书四线格)
2、指导生在四线格上正确书写。
⑴让生观察课文右下方三个单韵母a、o、e在四线格的什么位置上。(中格)
⑵师示范，生书空。
①范写时边写边教给生a、o、e的笔画名称及笔顺，生跟着念并书空。
②生描摹，同时指导生书写的正确姿势：三个“一”。
③生在拼音本上书写a、o、e。
3、检查指正。(强调书写姿势，加强个别辅导)
五、读课文。(强调“三到”：眼到、口到、心到)
1、读课文a、o、e。(边读边念儿歌、顺口溜)
2、读a、o、e四个声调。(边读边念儿歌边打手势)。
六、作业。
1、a、o、e读读写写。
2、制作a、o、e卡片。 | 
