2、儿歌是学生喜闻乐见的一种游戏形式。教材中第一部分是三个单韵母“ a o e ”,每个字母配有一幅插图,在教学中要善于将字母的音形特点编一些短小易记的儿歌帮助学生学习,这样学生不仅学有兴趣,而且记得牢固。左上图是医生给小女孩检查嗓子,小女孩张大嘴还发出“啊”的音,“啊”和“ a”音相同,学生有生活实践易于读准。“ a”的形状与课本插图中的小女孩头形相似,“ a”的左半圆像女孩胖胖的小脸蛋,“ a”的竖右弯像女孩的辫子,儿歌:“圆圆的脸蛋翘小辫,张大嘴巴‘ a a a ’”可以帮助学生记清字母的音形,也便于学生记忆。右下图是一只公鸡在“窝窝”地打鸣。公鸡打鸣的声音提示“ o”的音,“ o”的形状像一个圆圈,这个字母比较好记,儿歌是;太阳出来红通通,公鸡一叫“ o o o ”。左下图是一只鹅在水上游。“ e”发“鹅”的第一声,注意发音时嘴半开半闭,嘴角向两边咧开,露出牙齿。“鹅”的倒影与“ e”的形状相似,对应的儿歌是:“清清池水一只鹅,水中倒影像个‘ e’。”学生结合3幅图,学习了“ a o e ”的读音和字形。掌握了正确的口形,发音才准确。要特别注意单韵母发音时摆好口形后中间不要变动,一直保持一定的原形,直到发音停止才能动唇。
3、第二部分是书写“ a o e ”。3个单韵母书写时占四线三格的中格。“ a”是两笔写成,第一笔是左半圆,第二笔是竖右弯。“ o”是一笔写成的,从左上起笔写一个圈。“ e”也是一笔写成的,从中格的中间起笔,先写一短横,接着连写半圆。
结合“ a o e ”的插图来帮助学生掌握字母的音形,指导的方法要灵活多样,讲究实效。 利用插图,借助“啊”、“ 窝”、“鹅”来学习“ a o e ”的音。通过教师范读,讲发音要领,学生模仿体会,读准字母的音。并结合插图及顺口溜帮 助记字母的形。在学习四声时还可以边读边用手势表示声调的符号,汽车平走“ ā ā ā ā ”,汽车上坡“ á á á á ”,汽 车下坡又上坡“ ǎ ǎ ǎ ǎ ”,汽车下坡“ à à à à ”。练习时按有序读、无序读,两种形式交替进行。
声调教学,要讲清声调符号的形状和四声的读法。第一声起音高高一路平,第二声由低到高往上升,第三声先降然后再扬起,第四声从高降到最底层。可以借助图画学习a、o、e的四声:“汽车平走ā ā ā,汽车上坡á á á,汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽车下坡à à à. ”教师示范读声调时,开始可以读得夸张一点,还可以用手势表示,帮助学生掌握四声的变化。练读四声,可以先顺序读,再变序读,还可以联系日常生活用语,采用组词的形式,借助汉字的读音帮助学生读准四声,尽可能减少机械重复。读准第二声和第三声比较难,要反复练习,矫正读音。还可以把二、三声对比练读,从而比较、区别它们。