教学目的：

1、了解学习汉语拼音的作用，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

2、学习a o e 三个单韵母，要求读准字音，认清字型。

3、培养学生动口、动手能力，让学生充分发挥想象，感受学习的乐趣。

教学重点难点：

掌握a o e 的发音方法，认清它们的型。

教学过程：

一、激趣导入

小朋友，你们知道2008年的北京将要举办一个具有重大历史意义的项目吗？ （生答：举办奥运会）同学们的见闻真广！那你们一定认识它们（多媒体出示5只标有拼音和汉字名称的北京奥运福娃），能分别说出它们的名字吗？  （指名回答并表扬）

不认识的同学也不要紧，只要你们从今天开始好好学习这种汉语拼音（师指着福娃下的拼音），就可以帮助你们识字、学习普通话、查字典，还能帮助你们学习电脑打字呢！

二、学习 a o e

1、出示三座房子图

汉语拼音中有三大家族，分别是声母、韵母和整体认读音节。今天我们先来认识韵母家族中最简单的三个小朋友。

2、出示a

请你们在三张可爱的小卡片中找出这个字母的卡片并举起来。     （卡片课前已发）

同学们真棒！看着你自己手中的字母，试着用口型来模仿字母的形状，比比谁最像。（学生都自由试着张大嘴巴，师抓紧时机引导发音）

当你张大嘴巴时发出来的声音就是这个字母的读音了。（师示范a的发音，生跟读。）编顺口溜：张大嘴巴a a a

3、出示o

请同学们以最快的速度找出并举起这个字母。你觉得这个字母的形状像你见过的那些东西呢? （生答：鸡蛋、乒乓球……）

你能用口型模仿出来吗？ （生把嘴巴拢圆）试着发出声音给老师听听，让老师评评谁的声音最好听。（生争着发音）

找发音最准的一名学生示范并带读o的音。其他学生跟读。

指导生编顺口溜：拢圆嘴巴 o o o

4、出示e

请同学举起最后的一张卡片e。你觉得这个字母的形状如何？（生各抒己见） 能用你们的小嘴把也来模仿并发一下音吗？（生发音，师纠音）编顺口溜：嘴巴扁小e e e

5、集合三句顺口溜练读，同桌互读。

三、巩固拓展

1、给全班每一个学生安座位的顺序分别起上a、o、e字母名字，待学生明确后，师随意喊其中一个字母，是这个字母名字的学生站起来拍拍手。  （按顺序起名能使老师容易分辨正误）

2、同桌二人合作，用橡皮泥捏出a o e 三个字母。（展示表扬学生作品）

3、动手画：在字母a o e中任选一个字母，为字母配上一幅画。选几幅突出的作品评一评。（学生的作品五花八门，达到发散思维的目的）

四、小结：

今天我们认识韵母中的三个好朋友是谁呀？你们想把他们带回家吗？很简单！只要你们回家打开课本第6页，你们的愿望就会实现！