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《汉语拼音a.o.e》教学设计

查询汉语拼音(a o e的详细结果

课 时 教 学 设 计 首 页

授课时间:     

课题

汉语拼音a.o.e

课型

精讲

第几课时

1

课时教学目标(三维)

1、学会a.o.e三个单韵母,读准音,认清形;

2、认识声调符号,学会a.o.e的四个声调,能正确读出带调韵母;

3、认识书写汉语拼音的四线格,能在四线格中正确书写。

教学重点与

难点

1、读准字母a.o.e的读音,认清字形,并能在四线格中正确书写;

2、学会a.o.e的四声,读准二、三声的发音。

教学方法与

手段

 

巧妙地运用情境图语境歌,让学生通过生动形象的画面来学习抽象、枯燥的拼音字母,把图和字母的音、形联系起来,使学生感到有趣,从而积极学习。

使用教材的

构想

我们应努力改变传统的拼音教学模式,改革教学方式,在新课标的指导下,遵循儿童身心发展规律,通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式,让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习,努力创造出有利于学生主动合作,探究的氛围,使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣,让学生始终保持学习的热情。

 

课 时 教 学 流 程

教师行为

学生行为

课堂变化及处理主要环节的效果

一、 创设情境,导入新课

利用多媒体,出示欢迎新同学的字样

同学们,你们认识这些字吗?你们看,这些汉字的形体多美呀!这就是我们祖国的文字,是现在世界上仅有的方块字,我们的祖先用汉字,把古老的文明和实践经验,给我们留下了一笔宝贵的财富,你们愿意读一读吗?

大家不用着急,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。拼音王国中有三大家族,他们分别是声母、韵母、整体认读音节。

小朋友,这节课,我们就学习汉语拼音的第一课,一起来认识韵母家族中的几个成员(板书课题)

二、 学习新课

1.  看图引出单韵母a板书
2.
教师示范发a的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。嘴张大,舌头居中,舌位低,嘴唇呈自然状态(不圆唇),发音过程中口形不能变动。
3.
再引导学生看图:小女孩的头部像a的形,小女孩张大嘴巴发的就是a的音。教儿歌,帮助学生记忆a的音和形。
4.
学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正,单个练。

5.学念情境歌:

小朋友,老师给这幅漂亮的编了一首儿歌,跟着老师念一念:大公鸡喔喔啼,阿姨带我到村西。大白鹅e e 叫,对我说声:早上好!
三、探究发音,自编口诀
1、刚才,小朋友在读语境歌的时候,老师听出来,你们把今天要学的3个拼音字母的音都发好了。

2、小组反馈交流。

3、学习单韵母 oe
(方法同 a

 

 

认真听老师讲

注意坐的姿势

 

 

 

 

 

 

观察祖国文字:

如:马、 牛、 等汉子的外形。

 

 

 观察这幅图,把它们找出来。

 

 

 

仔细观察图

 

  学生亮开嗓门读一读。

 

学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。开小火车,指名读。

可以利用插图,借助读准a的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,张大嘴巴aaa。
   记住 o e 的口诀为:嘴巴圆圆 o o o;公鸡的叫声 o o o;嘴巴扁扁 e e e;小白鹅的叫声 e e e

 尝试发音。
 示范发音:

张得很大,嘴巴不动,声音很响,很长

 学生练习发音。

 

 

课 时 教 学 设 计 首 页

授课时间:     

课题

汉语拼音a.o.e

课型

精讲

第几课时

2

课时教学目标(三维)

 

1学会a、oe 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
  2知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、oe的音。
  3认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。

教学重点与

难点

1、读准字母a.o.e的读音,认清字形,并能在四线格中正确书写;

2、学会a.o.e的四声,读准二、三声的发音。

教学方法与

手段

 

教师应该关注学生个体差异和不同的学习需求,注意激发学生主动意识和创新精神,采取灵活多样的教学方法。以游戏和活动为主线,让学生自主探究,在创新中求发展。

使用教材的

构想

 

在新课标的指导下,遵循儿童身心发展规律,通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式,让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习,努力创造出有利于学生主动合作,探究的氛围,使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣,让学生始终保持学习的热情。

课 时 教 学 流 程

教师行为

学生行为

课堂变化及处理主要环节的效果

一、认识四线格,规范书写

小朋友,学习汉语拼音不但要会念,还要会写。这叫四线格,这四根线构成了3层楼。最底下的是一楼,向上第二层是二楼,最上面的是三楼。单韵母 a o e 喜欢住在二楼里。(屏幕跳出 a o e

二、指导书写 a o e
1.教师示范书写:a o e 的笔顺规则及笔数),并讲解。

2.指导描红。

三、学习声调
  认识声调符号,配合手势和儿歌学习。
  “-”是第一声,“/”是第二声,“ˇ”是第三声,“\”是第四声一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。

四、布置作业
  回家做字母卡片,然后读给爸爸妈妈听。

 

 

学生试着来数一数,记一记,然后书空写一写。

 

 

 学生跟老师书空。

 学生练写,独立描红

 

 

 

 

顺序读,变序读。
 二、三声对比读。
 á—ǎ ó—ǒ é—ě

学生齐读

学生领读

 

课 时 教 学 设 计 尾 页

板 书 设 计

 

汉语拼音a.o.e

 

 a ā á ǎ à      ō ó ǒ ò    ē é ě è

作 业 设 计

家庭作业 :
  1.请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。其他同学也可以做,但是名字以后老师在给你起.
  2.回家后,你就是你家里的小老师,教他们你今天学的内容,用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字.

教 学 后 记

 

来源:中国哲士网

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教育资料 《汉语拼音a.o.e》教学设计 文章

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