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汉语拼音a o e 教学设计

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汉语拼音a o e 教学设计

一、教材分析
本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母a、oe,配有一幅图
图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游,“鹅”提示e的音,鹅在水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和a、oe三个单韵母的四声。
第三部分是a、oe的书写格式及笔笔顺。
a、oe的发音和韵母带调读是本课教学的重点,e的发音及a、oe的第二声和第三声是教学的难点。
二、教学目标 
1
学会a、oe 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2
知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、oe
的音。
3
认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。
三、教学准备
配合学习a、oe发音的录音带;a、oe及带声调a、oe的字母卡片;有四线格的小黑板。
四、课时安排 2课时。
五、教学过程
                   
第一课时
一、教学目标
(一)学会aoe三个单韵母,能读准字母音,认清字母形。
(二)认识声调符号,学习掌握aoe的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。
二、教学重点、难点
(一)aoe的发音方法和韵母带调一口呼是重点。
(二)读准韵母的二声和三声是难点。
三、教学过程

   

备注

明确学习目的,激发学习兴趣
1
、今天,老师给同学们读一个小故事,喜欢吗?

老师为什么会讲这个故事呢?因为为老师会汉语拼音,只要你用心学,你也能讲许多有趣的故事。
2
、教读儿歌:
汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。
(
)学习单韵母a
1
看图引出单韵母a,板书“a”。
2
教师示范发a的音,边读边讲发音音方法,讲解发音要领,并做示范。编成顺口溜帮助学生记忆发音方方法, “张大嘴巴a  a。
3
再引导学生看图:小女孩的头部像像a的形,小女孩张大嘴巴发的就是是a的音。教儿歌,帮助学生记忆a的音音和形。
(
)学习单韵母o(方法同上)

发“o”音时,嘴半开半闭,嘴唇圆靠拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起。发音音方法,把“喔喔”的音拉长,口形舌不变,接着呼气发音,就能发出正确的的字母音了。拢圆嘴巴o o o
(
)学习单韵母e(方法同上
注意教发音时,讲要领,做示范。这韵个母不是鹅的音,是第一声“e”,鹅是是第二声。发音时,口形要变扁,半开合半闭,舌头后缩,舌根稍微抬高一些,嘴角往两边咧开,露出牙齿。嘴巴扁小扁e ee
教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方方法,
要告诉学生发单韵母a、oe时,口形形不能变动。利用插图帮助学生记忆aae的形,可让学生仔细观察图,找找出图与字形相似的部分。
 

(五)学习声调
1
认识声调符号,配合手势和儿歌学练习。
-”是第一声,“/”是第二声,“ˇ”是是第三声,“”是第四声
一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。
看图上小汽车的走势,“汽车平走ā ā ā,汽车上坡á á á,汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽车下坡à à à。”。
(3)
联系日常生活,教师引导用带调的的a、oe组词。



巩固练习。
1
.教师领读课文,学生自读课文。
3
.读带调韵母,自读,指名读。
(六)小结:我们今天学会了aoeee三个单韵母的读音、认清了字母形,掌掌握了四个声调。 下面我们来玩一个个游戏,看你是不是掌握了。


 

 

 

 

 

 

 

请同学们回到家里让家长和你一起做做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的的拼音字母名字。其他同学也可以做,但只是名字以后老师再给你起.
回家后,你就是你家里的小老师,教他们们你今天学的内容,用今天老师给同学学起名字的方法给他们起名字。

 

 

认真听老师讲故事

 

 

 

跟老师读儿歌,激发学习汉语拼音的兴趣

 

 

 

 

学生观察、模仿,体会发音要领。

 

学生反复练读。可以利用插图,借助助“啊”读准a的音;

 

学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正,单个别练习(开小火车,指名读)。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

“张大嘴巴a  a,拢圆嘴巴o o o,嘴巴扁小扁e ee。”

 

 

 

2跟着老师读儿歌。
圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴a  a。
太阳出来红通通,公鸡一叫o  o。
清清池塘一只鹅,水中倒影e  

 

 

 

 

2练习读a、oe的四声。
(1)
顺序读,变序读。
(2)
二、三声对比读。
á—ǎó—ǒé—ě

ā阿姨好!  á啊!你说什么?  ǎ啊?这是怎么回事?  à啊,伟大的祖国!
ō噢,我懂了。  ó哦,是这样吗?  ò哦!我明白了。 
é 飞蛾 额头  ě恶心  è饿了 凶恶

 

学生读卡片上不带调韵母,说字母形状。

 

 

 

游戏巩固;
1
给三个孩子分别起字母名字,一个叫a,一个叫o,一个叫e,然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字.
2
教师示范说:“小朋友好!我是a!你们愿意和我做朋友吗?”下面的小朋友都大声地说:“a,你好!我们愿意和你做朋友!”接下来就到oe上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字,又都有自己的拼音字母名字,这个字母名字就一直跟随他们,课下也可以叫拼音字母名字。

 

 

教师先读一个带有注音的有趣的小故事,告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了,以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音,借以激发学生的学习兴趣

来源:中国哲士网

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