词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基
　　础。
　　（一）我们要正确地认读和书写学过的词语，懂自得思，注重积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。作为五年级的学生，尤其要在理解词语的意思上多下功夫，要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义，才能准确地使用词语，也才能加深对文章的理解。理解词语不能靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、词典得到确切的解释外，还可以采用下面的一些方法：
　　1．把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”，“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。
　　2．运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。
　　3．联系上下文来理解词义。

　　4．注重词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判定词的感情色彩。如，“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。
　　常见题型：
　　⑴给带点字写出（或选择）正确的解释。 ⑵一词多义。 ⑶联系上下文解释词语的意思（或是同一个词语的不同意思） ⑷判定词语的感情色彩。（或按词语的感情色彩分类。）
　　（二）我们要能辨析近义词和反义词。汉语词汇丰富多彩，它的特点之一就是近、反义词很多。近义词中，意义完全相同的叫等义词。辨析近义词，要注重：
　　1．分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同，如“战斗”和“战争”；有的是词义轻重不同，如“优秀”和“卓越”。
　　2．分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分；书面语和口语之分。
　　3．分辨用法上的细微差别。有些通常固定地和某些词语搭配，如“简单”和“简单”，“简单”可以和“作风”搭配成“作风简单”，而不大和“简单”搭配成“作风简单”；有些在适用的对象上有上、下之分，如“爱护”则多是上对下，“关爱”则都可以用。辨析反义词时要注重：
　　1．词义是同一范围。
　　2．词性要相同。
　　3．有的反义词有一个，有的反义词不只一个。
　　常见题型：
　　⑴写出近义词（或反义词）。 ⑵找出句子中的近反义词。 ⑶选词填空。
　　（三）要会正确地搭配词语，给词语归类。词语搭配的基本要求是准确。在搭配时，除了要注重词语的搭配是否符合习惯，还要注重近义词意思上的细微差别。做词语归类时要害要读读这些词语，想想这些词所表示的事物可以分为哪几类，再按照一定的类别一个个地写。
　　常见题型：
　　⑴在括号里填上恰当的词语。 ⑵将前后搭配得当的词语用线连起来。
　　⑶选择正确的词语。 ⑷将下列词语分类。 ⑸按要求写词语。 ⑹画出不是同一类的词语。 ⑺按顺序排列词语。
　　（四）要能正确使用成语。成语是我们五年级同学要把握的一个重要内容，我们要认真把握课文中的一些成语，还要注重课后的积累，做到不仅会写成语，不写错别字；知道成语的来源（古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语）、意思，尤其是其中一些要害字的意思；还能举一反三，灵活运用。
　　常见题型：
　　⑴把下列成语补充完整。 ⑵根据意思写成语。 ⑶解释成语中加点字的意思。 ⑷判定成语是否正确，并改正。 ⑸区分成语的感情色彩。 ⑹写近义、反义成语。 ⑺将成语按要求归类。 ⑻按要求写成语（如按来源写，按季节写，按数字写等） ⑼写出成语中的故事、主人翁等。