（一）            句式变换
      姓名              班级         
      一、        扩句与缩句
      （一）缩句
      1、缩句的方法：
      （1）读原句，了解句意                （3）细分析，留主删次
      （2）画成分，抓住主干                （4）再检查，是否通顺。
          2、例如：我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）
       ［分析］根据缩句的步骤，可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
      ［答案］我思念启蒙老师们。
      3、          练习：
      （1）中国结是近几年来一个特别受宠的饰物。                                      
      （2）我只养些好种易活的自己会“奋斗”的花草。                               
      （3）在积雪的高山顶上，矗立着一块高高的纪念碑。                              
      （4）每当夜深人静时，远在他乡的母亲那慈祥的面容便清晰地浮现在我的脑海中。
      （5）小Y的爷爷是一位参加过二万五千里长征的老红军。
       （二）扩写
      1、  扩句的方法
      （1)找出句子的主干词语（或句子的主干成分）
      （2）在主干成分前面添上合适的修饰词语，修饰词语可以添加几处，根据需要确定
      （3）扩充好的句子再通读一遍，看是否通顺，内容是否比原来具体明白。
       2、     妈妈买来了桔子。（扩句）
      ［分析］先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的
      词语。
      ［答案］小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
      3、练习
      （1）同学们上网。                                                        
      （2）大家接待客人。                                                     
      （3）战士们守卫着边疆。                                                     
      （4）飞机冲向天空。                                                     
      （5）微风吹拂着柳树。                                                            二、把字句与被字句
      1、转换方法：
      “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
      “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
      2、例如：
      （1）他紧紧地握住了老人的手。（变为把字句、被字句）
      ［分析］陈述句变“把”字句时，将宾语调到主语后加“把”字，谓语放在句子末尾。
      变“被”字句时，宾语调到主语前加“被”字。
       ［答案］他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）
      老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）
      （2）我把那本课外书读完了。（变为被字句）
      ［分析］ “把” 字句变为“被” 字句时，宾语调到主语前，删“把”加“被”字。
      ［答案］那本课外书被我读完了（被字句）
      3、练习：
      （1）大灰狼把小羊吃掉了。（改被字句）                                                          （2）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。（改被字句）                                                  （3）我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。（改把字句）
       (4）女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。（改把字句）
      （5）急促的敲门声惊醒了睡梦中的我。（改把字句)                
      （6）狡猾的狐狸吃了乌鸦从嘴里掉下来的那块肉。（改被字句）
      三、陈述句与反问句互换
      1、转换方法：
      陈述句变成反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”并把句号变为问号。若句中有否定词的删去，没有的要加上一个否定词。
      反问句变成陈述句，则应把所有疑问词删去，并把问号变为句号。若句中有否定词的删去，没有的要加上一个否定词。
        2、 例如：
      他是一个好人。
      ［分析］陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句号变为问号。此外，句中没有否定词，要加上一个否定词。
      ［答案］他难道不是一个好人吗？
         3、练习：
      （1）人与人的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。（改成反问句）
      （2）王老师带病工作，我们怎能不感动呢？（改成陈述句）
      （3）不经过努力，学习能取得好成绩吗？（改成陈述句）
      （4）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）
      （5）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改成反问句）
      （6）在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。（改成反问句）
        四、肯定句、双重否定句的互换
      1、肯定句变为双重否定句的方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等，来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
      2、例如：
      我必须去图书馆看书。（变双重否定句）
      我不得不去图书馆看书。
      3、练习：
      （1）不能不说享受幸福生活是人类的权利。（改为肯定句）
      （2）这个故事不能不使我感动得流泪。（改为肯定句）
      （3）这间屋子里的人我全认识。（改为双重否定句）
       (4）小猫一定要把老鼠等出来。（改为双重否定句）
      （5）既然讨论通过了，就一定要这样做。（改为双重否定句）
      （6）这个问题非要讲清楚不可！（改为肯定句）
         五、直接引用和转述句互换
      1、方法：把直接叙述改变为间接叙述，要做到三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
         2、例如：
      王亮说：“我要像李永那样关心集体。”
      ［分析］该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。
      ［答案］王亮说，他要像李永那样关心集体。
          3、练习：
      （1）红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。”（改为间接叙述）
      （2）老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”（改为间接叙述）
      （3）中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”（改为间接叙述）
      （4）詹天佑经常勉励工作人员说，他们的工作首先要精密。（改为直接叙述）
      （5）蔺相如说，他愿意带着和氏璧到秦国去。（改为直接叙述）