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到可饮用的水资源。’”的3条根据。
21．第②③自然段采用了从 到 的说明顺序。
22．第⑤⑥自然段采用了 、 、 的说明方法，请分析其中一种说明方法的作用。
23．第③段中加点词“有些”和“有的”能调换位置吗?请简要说明理由。
24．面对我国水资源严重缺乏的现状，你准备做些什么?
（四）
①“夜晚的天空为什么是黑的？”同学们一定会说，因为夜空没有太阳照耀。但是，无限的宇宙，充满了无数个恒性构成的星系，虽说夜晚没有太阳的照耀，可是那满天的星星，都是会发光发热的“太阳”呀。一颗恒星的光芒的确很微弱，但是，无数颗恒星的光芒合起来应该是无限的亮，夜空也应该处处是一片光明。可事实上为什么是黑的呢？
②美国天文学家哈勃等到人的观测发现，几乎所有的河外星系都在远离我们而去，即宇宙像正在充气的气球似的膨胀着，越来越大；距离我们越远的星系远离我们而去的速度（即退行速度）越快。星系退行使星系辐射到我们这里的光减弱；距离我们很远很远的河外星系，可能会以光速退行，以致发出的光传不到我们这里来。因此，虽然宇宙是无限的，但光可以照到我们这里的天体数量是有限的。只要那些有限的天体射到我们地球上的光比太阳少，地球上的日夜就取决于太阳。要是宇宙没有膨胀，也就没有夜黑问题。由此可见，夜黑是宇宙膨胀的结果。
③宇宙为什么会膨胀呢？大爆炸宇宙学认为，“我们的宇宙”起源于一个温度极高、体积极小的原始火球，在距今大约200多亿年前，不知什么缘故，这个火球发生了大爆炸，在大爆炸中诞生了“我们的宇宙”。随着空间膨胀，温度降低，物质的密度也逐渐减小，原先的质子、中子等结合成氘、氦、锂等元素，后来又逐渐形成星系、星系团体等天体。
④宇宙早期时，星系碰撞、合并曾经是很普遍的现象。那时宇宙刚刚开始膨胀，还比较小，比较拥挤，星系多如雨滴，大量小星系下雨般落到其他星系中，渐渐形成像我们银河系这样的星系。宇宙好像一个在不断充气的带花点的气球，上面的各点彼此分离。经过200亿年的“分离”才变成今天这个模样。根据天文学家的推测，我们的宇宙将来会有一天停止膨胀，然后转为收缩，直至收缩到大爆炸前的原始火球状态。接下来会出现新的大爆炸，急剧暴胀和膨胀。这种循环可能不断地重复进行，宇宙处于这种来回振荡式的变化之中。
25．用“||”给这篇短文划分层次。（2分）
① ② ③ ④
26．这篇短文的说明顺序是 顺序。（2分）
27．既然宇宙在膨胀，而我们肉眼能见到的许多星星（如启明星等）却始终是那样明亮，这些星星为什么没有“远离我们而去（退行）”？（3分）
28．第②自然段中加点的“可能”能不能删除？为什么？（3分）
29．为什么说“要是宇宙没有膨胀，也就没有黑夜”？ （3分）
30．第④自然段中加点的“可能”与本段中“ ”一词相照应（2分）
【教学目标】
1.弄清说明对象，理清文章思路。
2.认识岩石记录时间的奇异功能，启迪学生的探究意识和科学精神。
3.体会文章生动有趣的语言。
【教学过程】
一、导入(出示两件物品)
同学们知道实物投影仪上的东西是什么吗？它们是雨花石和三叶虫化石标本。谁能说出他们的作用？雨花石可以欣赏，三叶虫化石标本可供科学研究。除此以外，在科学家，尤其是地质学家的眼里，它们还有记录时间的奇异功能。今天这堂课，我们就一起来学习地质学家陶世龙先生所写的说明文：《时间的脚印》。
二、整体感知课文
1.这篇课文中有一些字词我们接触较少，同学们在阅读时要注意这些字词，特别是“龟裂”和“楔形”。(齐读)
2.请同学们速读课文，读完后用简洁的语言概括本文的内容。
岩石有记录时间的奇异功能。
3.那么，岩石是怎样记录下时间的脚印的呢？请同学们默读课文，边读边用笔勾画出文中的重要语句，读后完成下列填空题：
从( )可以看出地壳的活动；( )可以说明地球上气候的变化；( )可以帮助认识地球生物的演化过程。
4.那么，了解了岩石记录时间的功能，对现实生活有什么意义呢？请同学们跳读课文，并举例回答。教师小结：如果我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库。
三、质疑并讨论，加深对课文内容的理解
提问：课文在说明岩石可以记录时间后，为什么要接着写一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容？我觉得这一部分可以删去。对此说法，同学们可以自由发表意见，但须言之成理。
四、课堂反馈
1.这是一篇知识性很强的说明文，作者却把死寂的岩石写得生动有趣，你喜欢文中的哪些句子，请说说你的具体感受。本文标题便很新奇，把“岩石”比作是“时间的脚印”。时间在不断流逝、不断前进，但却看不见摸不着，把时间比作脚印，就使无形的时间有形化了，既生动形象又很准确。
2.本文用生动有趣的语言，告诉了我们岩石有记录时间的奇异功能。根据你对课文的理解，你认为除了可以把岩石比做时间的脚印外，还可以比作什么？请大家拿起笔，把想到的句子写下来，全班交流。学生发言。
3.教师引导：我也想了几个比喻，可能不如同学们写的好。我说一说，作为抛砖引玉好吗？岩石是历史的证人。
岩石是大自然的语言。
岩石是内蕴丰富的书。
(同步播放幻灯)
4.再次讨论，学生发言。
五、结语及课外作业
1.岩石是时间的脚印，她讲述光阴的故事。希望同学们珍惜时间，勤奋学习。最后，让我们齐读高士奇爷爷的诗《时间伯伯》。
2.课外作业：在课后阅读、搜集、了解一些有关岩石、地球的知识，可以点击：http／／www.0-100.com.cn1141312.htm
【学生提问备案】
1.“砾岩”是什么东西？(播放岩石分类表)
岩石分为三大类：火成岩、沉积岩、变质岩。沉积岩分为沙石岩和泥石岩，砾岩是沙石岩的一种。我们日常生活中见到的鹅卵石，和今天我们见到的雨花石，都是砾岩的一种。砾岩体积较大，内部有原始形态的鹅卵石和雨花石，质地较硬，称为“砾”；在“砾”和“砾”之间，有质地较细较软的岩石。它们紧挨在一起，形态有点像公园里的鹅卵石小道。当砾岩中较细较软的部分松动，原始形态的鹅卵石和雨花石就脱离开来，经过长期的水流搬运、冲击，被不断地磨圆，最后沉积在河床的底部。
2.什么是化石？(播放地质年表)
化石是古代生物的遗体、遗骸或遗迹埋藏在地下变成的像石头一样的东西。三叶虫是生活在距今约5.7亿年前的寒武纪的海洋生物。
3.寒武纪、石炭纪、第四纪是什么意思？(播放地质年表)
寒武纪、石炭纪、第四纪，是地质学上的一种时间划分，是依据生物、气候的演化来划分的。(江苏南京市第四中学 华晓隽 ) 上一页 [1] [2]
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