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语文教学工作计划

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4、加强课外阅读,提倡学生多读书。学生在进入三年级后,已经能够阅读浅近童话、寓言、故事,并在阅读中初步理解文章内容,懂得文章蕴涵的浅显道理。因此,教师要给学生适时推荐一定的好书。比如,学习了唐诗,就可以向学生推荐《唐诗三百首》,学习有关名著的内容,就可以向学生推荐少年版的四大名著等,培养学生的阅读能力。《语文课程标准》对34年级也是这样要求的:“诵读优秀诗文,背诵优秀诗文50篇,养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于40万字”,我们的学生是否达到了这个要求。在教学中,不仅要让学生读,而且还要教给学生阅读的方法,即引导学生学会朗读、默读和复述,加大阅读量,可以把精读和泛读相结合,动脑与动手相结合,同时指导学生阅读时做好阅读笔记、摘抄、批注等,使他们养成不动笔墨不读书的良好习惯。

5、加强习作训练,提高学生习作能力。《语文课程标准》指出:“留心观察周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”。因此,教师在教学中,首先,树立学生的自信心,激发写作兴趣,养成写作的良好习惯,可以让学生从记日记开始,让学生说自己想说的,写自己所想的,注意让学生留心观察周围事物,学生就有话可说,有东西可写。其次,加大随机作文、小练笔等训练。比如:三年级下册《礼物》课后就有这么一道题:仿照诗歌前四节写一段话,还有许多课后都有读写或仿写的要求。这次试题的第六题:“你的家乡都有什么特产?介绍给大家听一听吧”,学生只写道:“我的家乡有梨枣、苹果”,但是有的同学就写的好:“石榴,又大又圆,又酸又甜,石榴仁是红颜色,个个石榴像水晶”。第六册第七单元《特产》的畅所欲言,“做一名小导游,向客人介绍自己家乡的一种特产”,笔下生花,“为家乡的特产写一份广告”,如果老师在教学中抓住了这些课后题的训练,学生不止于没有东西可写。

6、继续培养学生良好的书写习惯。

在三年级教师要继续重视写字的指导,要经常提醒学生写字做到“三个一”即胸离桌子一拳远、眼离书本一尺远、手离笔尖一寸远,除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能,做到书写规范、端正、整洁,养成良好的书写习惯。

一、考试类型

本次考试为小学三年级语文期末检测,全区抽考,旨在质量监控。使用教材为人教版。

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来源:中国哲士网

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