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内蒙访古
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授课：李丽
单元学习重点：概括要点，提取精要。即培养学生的概括能力
第一课时
预习要求：1、 熟悉课文，完成课后练习二和练习一的2、3两题
2、 搜集整理文章的字、词及相关文化知识内蒙访古
解题:
本文是翦伯赞同志写的一篇史论。1961年7月23日9月14日，民族历史研究指导委员会应乌兰夫同志的邀请，组成了一个有16位委员参加的学术代表团，由范文澜、翦伯赞、吕振羽等同志率领访问了内蒙古自治区。历时近两个月，行程15000里。访问结束后,以流畅的语言，写下了这篇旅游记。原文共6节第一节”到这样的诗篇”，第二节“一段最古的长城”，第三节“在大青山下”，第四节“游牧民族的摇篮”，第五节“历史的后院”，第六节“揭穿了一个历史的秘密”。课文节选的是第二、三节。
这是一篇富于特色，独具风格的访古散文。文章不是从一般游览的角度，而是从实地考察和历史研究的角度展开记叙的。它以寻访古迹的所见所闻为线索，把对自然环境、古迹、文物和历史人物的描写以及作者的评论融合在一起，记叙了我国内蒙历史上的民族关系，并阐明了自己的见解。
整体感知：
一、 让学生默读文章，思考问题 [ 字音 ]
迥jiǒng(远) 囿yòu(养动物的园子) 朐qú(临朐，地名) 邪yé(名)
单于chán yú(匈奴君主的称号) 塞⑴sāi(塞子)⑵sài(边塞)⑶sè(用于某些合成词中)
词语补释:
*迥乎不同:形容差别很大。迥乎:显然。P95注②
*屏障:像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
*苑囿:古代帝王及贵族养禽兽、种植林木的地方。P96注①
*恩赐:原指封建统治者为笼络人心而给予赏赐，今指因怜悯而施舍。
*绵亘:接连不断。亘:gèn空间或时间上延续不断。
*沸腾:此处是不可遏制的意思。
*镂空:雕刻出穿透物体的花纹或文字。镂lòu雕刻。
1、文章分为哪几部分？分别讲述了什么？
明确：一段最古的长城、在大青山下[考察学生对小标题的认识]
2、 第一节写长城从哪一段开始的？前面写了什么内容？后面又写了什么？为什么要写 前面的，不直接写长城呢？练习一的第2题。（结合练习二让学生讨论回答）
明确：第8自然段 1--2写了广阔而肥沃的塞外平原；
3--5 介绍了大青山南北两麓的自然环境
6--7议论 分析了历史上民族纷争的原因，点明阴山南麓的战略地位
8--9介绍了赵长城了地理位置及遗址原貌
10--12称颂赵武灵王修长城的功绩及发步胡服骑射的开创精神。
修长城 （在哪儿）--- 阴山南麓的战略地位 （为什么）---大青山南北两麓的自然环境----大青山
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来源：中国哲士网
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