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邹忌讽齐王纳谏

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刘啸琴  


教学目的            
1、通过学习理解本文学习古人说话的艺术
2、通过比赛的方式激发学生积累文言基础知识

教学重点          积累文言基础知识

教学时数          一节

预习准备：本课比较浅显，要求同学借助参考资料弄清文意，编课本剧并表演，以增强兴趣

【导语   】

我国有句名言叫做：“苦口良药利于病，忠言逆耳利于行。”这句话确实有道理，逆耳的忠言往往利于行，然而，我们知道现在有一种药，并不苦，叫“糖衣片”，那么，有没有不逆耳却又利于行的忠言呢？难道忠言就一定要逆耳吗？今天，让我们来看一下我们的古人是如何做的。

（书写标题《邹忌讽齐王纳谏》）

授课过程  

一、用课件介绍背景知识

1、关于《战国策》

2、邹忌其人

3、解题

二、范读课文，整体把握

请同学们思考：邹忌为什么会成功？他的劝说有什么特点？

邹忌用设喻的方法来进谏的   自己切身的感受设喻，巧妙地讽喻齐王 。

四、请问，比喻说理有什么好处？

能用具体的事物说明抽象的道理，变深奥为浅显，变复杂为简明，变逆耳为顺耳，委婉而有较强的说服力。

五、请注意一下本文，在说理以及记叙上有什么特点。

本文采用了“三叠法” ：

三问   ：妻、妾、客              三答

三比：妻私我    　→             宫妇左右私王

            妾畏我   　→              朝廷之臣畏王

            客有求       →              四境之内有求于王

三赏：上赏

            中赏

            下赏  

三时：令初下

            数月之后

            期年之后

前后呼应，上下关照，形成一种奇特的篇章结构。

六、分析三比的设喻说理如何易于被人接受（以家事说国事，现身说法，由已及人）

                                 联想

            妻私我     →      宫妇左右私王

            妾畏我     →      朝廷之臣畏王             

            客有求 于我  →      四境之内有求于王   

三、分两大组比赛积累文言知识

1、正音：形貌      （  ）丽  朝（     ）服衣冠

                  皆朝（    ）于齐   期（    ）年

                   时时而间（     ）进 窥（     ）镜



2、通假字：有                   孰

3、解释下列红色词的意义：

    邹忌修八尺有余——                               朝服衣冠，窥 镜——

    臣诚 知不如徐公美——                           王之蔽 甚矣——

   期 年之后——

4、解释下列句子中红色字的词类活用情况：

（1）、 朝服（                        ）衣冠，窥镜

（2）、吾妻之美（                                    ）我                 者，私（                                  ） 我也

（3）、 群臣吏民，能面（           

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来源：中国哲士网

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