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自传、小传与自荐信的写作
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自身所拥有的各种条件是自荐成功的关键所在。写作时要善于扬长避短，针对对方关心的“热点”，充分表现自己的主要学习成绩、工作实绩和其他优势。过于卑怯，构不成对方对你的兴趣；一味夸饰，令人对你不存好感。要注意把握分寸，尽量让实实在在的成绩、经历说话。
第四，附件。 它包括自荐者的简历，所学专业课程一览表，各课成绩登记表，各类褒奖证书，发表的论文或论著，别人的推荐信等。这些材料对你取得自荐成功具有举足轻重的作用，是改变角度来更深入、更生动、更令人信服的向对方展示你的条件与优势。
以上是关于内容的要求，还要注意格式。自荐信的基本格式类似普通书信，一般由以下几部分组成。
标题。 一般在正文正上方居中写“自荐信。”
称谓。 另起一行顶格书写。可有“单位+职务+称呼”“职务+称呼”“单位+称呼”等几种。不要用“亲爱的”“我最敬爱的”等，这种亲昵让人难以接受；为礼貌考虑，你最多用“尊敬的××”相称。
正文。 另起一行空两格书写，一般由开头、主体、结尾三部分组成。开头，介绍自己的基本情况，包括姓名、性别、年龄、学历、政治面貌、职称、现任职务等情况。主体，说明自荐理由，包括工作经历、业务专长；适合干什么性质、什么岗位的工作等。结尾，申明个人的决心，被接受后的态度；同时，不要忘记告诉对方自己的通信地址、联系电话等。
祝颂语与落款 均与普通书信相同。此外，还有附件要随自荐信一起交给对方。
2.分析写作参考题目，举例解说。
这次作文训练共有两个题目。
（1）第一个题目是“某公司因业务发展需要，经有关部门批准，急聘文秘若干名，请根据自己应聘的愿望和具备的条件，写一封应聘自荐信。”
这个题目意在训练学生把学到的有关自荐信的知识运用到实践中去，以提高自己的写作能力。为了让同学们更具体地了解自荐信的写法，请同学们看下面这个例子（幻灯展示四）：例文：
自荐信
尊敬的领导：
我叫×××，女，汉族，现年21岁，身高1.68米，于××××年9月考入××大学中文系（本科），学制四年，即将毕业，欣闻贵公司招聘文秘人才，于是举笔自荐，希望能得到你的认可。
我出身于教育世家，父母均为高级知识分子，在家庭良好的氛围中，我生性聪颖，学习勤奋，上进心强，成绩优秀。在四年的大学生活中，由于得到党团组织的亲切关怀，教授们的谆谆教导，我各方面均获得长足的进步。我曾四次获得奖学金，被评为“优秀团员”，“学习标兵”，今年3月加入了中国共产党。我的外语基础扎实，曾参加英语副修专业课学习，获得了国家大学英语六级证书。我还认真学习计算机，具备一定的理论知识和上机操作能力。在学习专业课之余，我经常阅读文、史、哲方面的书籍，并选修了“中国传统文化”“应用写作”“中国书法”课程。
我性格开朗活泼，为人豁达，很有人缘。我兴趣广泛，自小喜爱绘画与诗歌朗诵，课余常为校报、省市有关报刊撰写稿件，多次发表。我爱好体育运动，长期的体育锻炼，使我有了健康的体魄、充沛的精力和干练的作风。
我在大学一直担任系里的宣传工作，有很好的应用写作经验。我更渴望能在实践中不断锻炼自己。我相信我一定能胜任工作。给我一个机会，还你一份惊喜。（附上地址、电话及有关证书等资料）
此致
敬礼
自荐人：×××
××××年×月×日
师生共评：此文正文开头介绍了自己的一些基本情况和自荐的目的。在第二段具体介绍了自己的经历，重点叙述了四年大学生活经历，充分展示了自身的优势；语言中把握分寸，让实实在在的成绩、经历来说话，令人信服，吸引对方。第三段显示自己全面发展，表示自己有胜任工作的能力。结尾强调了自荐的目的和殷切的恳求，既充满了自信，又非常谦和，恰到好处。
（2）第二个题目是要求根据自己了解的情况，给自己的父亲（或其他亲人）写一篇小传，训练学生学习写小传。
完成此题时要注意小传的一般格式，特点及有关事项。
请同学们看下面一篇小传，看看它有什么优点。（幻灯展示五）
舒婷小传
舒婷，女，原名龚佩瑜、龚舒婷，1952年出生，福建泉州人。1969年到闽西山区插队，1972年回到城里，1973年到建筑公司做临时工，当过宣传员、统计员、炉前工、讲解员、泥水匠，1975年在织布厂当过染纱工和挡车工，1977年调到灯泡厂当焊锡工，1981年调到福建文联，成为专业作家。现为中国作家协会会员，作协福建分会副主席。
插队时期开始写诗。1975年，由于几首辗转流传的诗作，结识了老诗人蔡其矫，并在他的影响下开阔了视野，而逐渐形成了自己的创作个性。1977年开始在国内外报刊上发表诗作。诗集有《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》。其作品还被收入《朦胧诗选》《探索诗集》《五人诗选》《舒婷顾城抒情诗选》等多种诗集。1981年获得中国作家协会颁发的诗歌奖。其作品被译成多种外国文字。近年诗歌渐少，更多致力于散文创作。
师生共同评议： 这篇小传是一篇标准的小传。首先，内容真实准确。时间、地点、人物、事件都完全真实。其次，作者对自己的所走过的道路进行了回顾，以时间为序概括而简练地叙述了自己的工作生活经历。第三，写作有重点。作者主要介绍了自己的文学创作经历，典型性强。综合全文看，内容比较全面，文字简练，篇幅短小，堪称典范。
（二）总结内容，德育渗透。
本节课，我们主要学习了自传、小传及自荐信的写作知识。明确了它们的区别以及各自的注意事项。“师傅领进门，修行在个人”。希望同学们在今后的学习或工作实践中，要正确灵活地应用知识，从而提高自己的能力，将来更好地为建设祖国服务。
（三）课堂作文
要求学生按教材上的要求完成自荐信或小传的写作训练。文学社员在课下练笔时要把学会写自传作为自己的必写作业。
本次作文评分标准如下（幻灯展示六）：请同学们把它们抄在本次作文的题目下边：
1，内容真实（25分）；
2，格式正确（25分）；
3，重点突出（20分）；
4，行文简洁（10分）；
5，语言流畅（10分）；
6，书写工整（10分）。
本次作文，你最成功的地方在于
主要的不足是
总 分：
作者邮箱： jshy-660309@163.com上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
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