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识 字 写 字 一、将陆游《示儿》〉一诗中的后两句写在田字格里，要做到正确、端正、匀称 （2分） 二、读拼音、写词语（ 8分 ） Kāng kǎi niàng jiǔ pǐ’ǎo mèi lì ( ) ( ) ( ) ( ) ní jiāng máo dùn pái huái dǐng zhì chāng shèng ( ) ( ) ( ) （ ） 三、组词（4分） 刑（ ） 魂（ ） 遂（ ） 廉（ ） 荆（ ） 魁（ ） 逐（ ） 镰（ ） 四、选择正确的一项，将序号写在括号里（4分 ） 1、下列这些字中，读音完全相同的一组是（ ） ①帐 湛 障 站 ②绽 蘸 颤 栈 ③暂 占 涨 葬 2、下列这些词中，完全写正确的是（ ） ①偏僻 鸿燕 葵花 ②勘测 蕴含 咨询 川流不息 ③诺言 伶俐 煎饼 ④诲人不倦 文质杉杉 书声朗朗 3、下列各组词中的多音字，读音完全相同的一组是（ ） ①数落 数说 数九寒天 ②夹衣 夹子 夹注 夹丝玻璃 ③中看 中毒 造谣中伤 ④作业 作坊 自作自受 4、对“御”字的认识和书写，完全正确的一组是（ ） ①左右结构，读“ yì”，部首是“征”，共十三画，“抵御”中指挡住。 ②左中右结构，读yù ，部首是“即”，共十一画，“驾御”中指赶车马。 ③左右结构，读yù ，部首是“征”，共十二画，“御寒”中指抵挡。 积 累 应 用 一、照样子按意思写成语（3分） 例：最危急的时候（千钧一发） 最遥远的地方（ ） 最孤单的人 （ ） 最高的巨人 （ ） 最金贵的话 （ ） 最昂贵的稿费（ ） 具有独特风格（ ） 二、在我们的学习中，我们积累了很多像“人才济济”之类的成语，请你在下面的括号中写上类似的恰当词语（2分 ） 詹老师（ ）从北方大城市来到这个南方小镇教书了。今早，校长带他走入（ ）的校园，跨进全校（ ）的五(2)班，他既兴奋又有些担心。同学们看着这个（ ）高个小伙，一会儿就议论开了。 三、给“张三还欠款伍仟柒佰元整”这句话中不同的地方加“了”字，变成两句意思不同的句子写下来（2分） 四、按要求写句子（5分） 1、他的手脚和身上的皮肤被滚烫的油灼伤了。 缩句： 2、补写拟人句：小溪在 ，秧苗在 ， 田野在 。 3、妈妈对我说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭吧。” 改转述句： 4、用修改符号修改有毛病的地方。 “雷锋的故事”这本书写得很美好，读了后，我深受深刻的教育。 五、联系所学内容填空（10分） 1、“已是悬崖百丈冰， 。”这是 所写的词，这句诗用了 手法，让我们体会到梅花 的品格。陆游《咏梅》中表现梅花屡遭打击但矢志不移品格的句子是 ， 。 2、“人固有一死，或重于泰山，或 ”比泰山还重的死是 3、郑人之所以买不到鞋，他的愚蠢之处在于“ ， ”。 4、走进小学语文课本，我们感受到了许多优秀的人物形象。有 的蔺相如，有 的诸葛亮，有宁可饿死也不领美国救济粮的 ，还有为人类无私奉献的科学家 。 5、读书学习要想得到真知灼见，就要像古人说的：“博学之， ， ， ，笃行之。”才能“ ，吹尽黄沙始到金。” 6、周末，小明和爸爸经常到龙泉水库游泳。星期六这天，小明做完作业后问爸爸：“咱们去干啥呢？”爸爸说：“ 。 到那儿咱们可要 ，比一比谁最行，你看怎样？”（只填歇后语） 阅 读 理 解 读短文，然后做好下面各题（30分） 春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树 □ 梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 □ 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿 □ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是 □ 杂样儿，有名字的 ， 没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，A、高兴起来了，B、唱出宛转的曲子，C、与轻风流水应和（hé hè）着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也清得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。再乡下，小路上，石桥边，掌起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，带着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿 似(shì sì)的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 1、文中带点字有两个读音，请你在正确读音下面划“ ”。（1分） 2、请你在文中第4自然段的 □ 内加上合适的标点符号。（2分） 3、文章中第6自然段中有4个错别字，请你把正确的字写在下面。（2分） （ ） （ ） （ ） （ ） 4、将“风带来些新翻的泥土气息“这句话改成三种说法，但意思不能变。（1﹒5分 ） 5、想一想，把对联补充完整（2分） 一年之计在于春，一天之计在于（ ）。 沾衣欲湿杏花（ ），吹面不寒杨柳风。 杨柳（ ）春绿，山河映日红。 删繁就简三秋树，（ ） 6、请你在文中用“﹏”画出拟人句、排比句各一句，用1、2、3标明，然后分别说说从中你体会到了什么？（2分） 7、填空（8分） ①“赶趟儿”一词，在文中出现两次，联系句子想一想，它的意思应该是（ ）。 ②“雨是最寻常的，一下就是三两天。”句中带线的词表示（ ）。 ③“酝酿”酝酿的意思是（ ）。“朗润”的意思是（ ）。 ④“《春》这篇文章，我 会背诵了， 我百读不厌。”（填关联词） ⑤ 像“繁花嫩叶”这类的词我还能写（4个）： ⑥ 第5自然段中，不小心漏掉了“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，你认为该添在文中A、B、C的哪一处。（ ）处。（1分） ⑦ 文章第3－6自然段描绘了春天的美景，它是从（ ）（ ）（ ）（ ）四个方面来写的。第七自然段则是写（ ）。 8、朗读下面这两句话时，有两个地方要稍停顿一下，请你用“/”划一划。然后结合课文选择恰当的朗读语气（2分） 人家屋顶上全笼着一层薄烟。（ ） 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹者。（ ） （轻快 低沉 激昂） 9、课文最后三个自然段把春天分别比做什么？为什么这么说呢？请你结合全文谈谈你的理解。（ 3分） 10、文章表达了作者怎样的思想感情？从写作表达的角度上说，这篇文章哪些方面值得我们学习（谈一两点即可。3分）？ 11、读了这篇文章后，我们不禁想到了许多古代文人描写春景的诗，你想起了哪首？请你默写下来，并用自己的话说说诗中所描写的景象及诗人表达的思想感情。（3.5分） 作 文 一、应用文实践（5分） 本周里，老师让同学们分成小组开展“我们与周围环境”的实践活动，周六晚上，李丽打算到王婷家里借一借《地球的故事》这本书看看，顺便告诉她明天8：00去大椿树厂区实地调查。来到她家，只有王婷妈妈在家。下面是她们的对话，请你根据所学知识补充完整。 李丽： 王婷妈：王婷没在家，她把书放在书桌上呢！你们的学习真有趣，为什么要开展这样的活动呀？ 李丽： 王婷妈：环境问题的确是应该得到人们关注了！行，你把书拿走吧。顺便给王婷写个留言条，我转交给她。 李丽：好，阿姨，我这就写： 留 言 条 二、写作文（25分） 充满生机活力的夏天来了，许多景、许多物悄悄地变化着，你发现了吗？你体会到了吗？请你选择夏天的一处景物或一种有趣的现象来写一写，也可以写一写发生在夏天的感受特深的事……题目自拟，注意按一定的顺序写，表达真情实感，语句通顺、不写错字，450个字左右。
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