窦桂梅《秋天的怀念》课堂教学实录-初中教案和课堂实录

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窦桂梅《秋天的怀念》课堂教学实录

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　　师：母亲的脚步还是稍重了一些，再轻一点儿。（生读得很好。掌声）
　　师：你们真会读书呀！由于你（握住该学生的手）的启发，引领着大家体会到母亲痛心中还要细心、耐心、小心——因此，这“忍”中透着的是看不见的爱。
　　（点评：三个“悄悄地”，充分体现了慈母的一片爱心，体现了母亲的良苦用心。学生从“悄悄地”体会母亲的心，再把体会到的情感放进语言中读出来。通过阅读产生体会，再把自己的体会“送回去”，读出来。窦老师的课堂很少是一问一答的机械，多的是读书，谈感受。语言和思维，朗读和感悟有机地结合起来，这就是有韵味的朗读，从文字的里面抠出情感来读，这才是真正的读书。）
　　师：经过同学们的品味，我们感到这“扑”，这“抓”后的“忍”——除了忍住对儿子的抱怨。还要忍住自己的痛苦，更要忍住儿子的病痛给自己的双重打击！这是一位怎样的忍啊。
　　生：母亲太理智了，太坚强了！母亲的忍是一种怎样的滋味！
　　生：这忍中，我感觉到了母亲所忍住的巨大痛苦！
　　师：大爱无形。儿子的得病，自己的重病让母亲苦上加苦——然而母亲依然是苦口——生：苦口婆心。（教师再次回扣“苦”字）
　　师：也是母亲的良苦——
　　生；良苦用心。（教师再次回扣板书“苦”字）
　　师：那么，“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”，这“好好儿活”究竟要告诉儿子什么呢？
　　生1：要接受现实，不要自暴自弃。
　　生2：现实已经这样了，未来还长着呢，儿子，你一定要好好活。
　　生3：正值壮年，你的路还长呢，更要坚强起来啊。
　　生4：她要在仅有的时间陪伴儿子一起好好儿活。
　　生5：她要儿子坚强地活下去，不要发脾气，要找到一条好好活的路，让他笑看人生，不要被病痛压倒。
　　生6：她要告诉儿子面对生活的打击要学会忍受。

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来源：中国哲士网

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