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《安恩与奶牛》教学实录2

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 文/王 君      来源:语文学习  
 
 

     第一部分:咬文嚼字,走近安恩

     师:安恩和奶牛的故事发生在一个牲口买卖市场上。老师把长长的故事变形为了一首散文诗。请一个同学来读读前面部分,帮助我们回顾情节。

    [课件展示]

    瓦尔普峡集市一片喧嚣,/牲口交易场上熙来攘往。/破旧的衣着散发着浓重的土味,/瘦骨嶙峋的老妇人悠闲地打着毛线,/剽悍粗野的嘈杂中,/她旁若无人,闲适安然。//孤独的奶牛,静静依偎在老人身边,/一身浓密的毛发,/好似一幅美丽的锦缎,/它的高大结实啊,/吸引着过往目光的流连。/问津者实在是不少啊,/就连屠夫也兴致盎然。//淡淡的神情送走许多主顾,/再高的价格也是徒然,/坚定不移回绝的,/正是那高得吓人的大价钱……

    (生读。老师亲切点拨,帮助学生越读越好。)

    师:别人误以为安恩是来卖牛的,于是在安恩和买牛人的交锋中,我们的故事展开了。现在,孩子们,我就是买牛人,请你赶快找出安恩是怎么回答那两个买牛人的询问的。并且想想应该如何读?请你关注课文3-10段。

    (学生很快找出并圈出了安恩的回答。第一句为:它是不卖的。第二句是:它不卖的!)

    (师不断模仿买牛人的语气语调和多个同学对话。引导学生比较两个句子的异同。)

    生:第一个句子后面是句号,第二个句子是感叹号。语气不同。

    (师转身在黑板上出了一个巨大的句号和一个巨大的感叹号。)

    师:真好!咱们这节课啊,就来破解这个句号和感叹号之谜。先说说,安恩的回答有哪些微妙的不同。

    生:安恩回答第一个买牛人时很平静,回答第二个买牛人时很生气。

    师:安恩仅仅是平静吗?我们要善于联系前后文,把一个句子放在具体语境中来判断。老师建议你读读“它是不卖的”的后面两个句子。

    生(读):然后,像是为了表示谦恭,她一只手把毛衣针撂下,使劲儿地把鼻孔擦个不停……

    生:哦,安恩的语气中应该还有谦恭。

    师:她为啥谦恭?

    生:她可能觉得有点儿对不住买牛人。

    师:那你试一试读出谦恭的语气好吗?

    生(读):它是不卖的。(读得很诚恳,同学鼓掌。)

    师:请比较着读,再读“它不卖的”这句。

    生(读):它不卖的!(读得很生硬冷漠,同学鼓掌。)

    师:你为啥把这个句子处理得生硬冷漠呢?你有理由吗?

    生:安恩说这话前有这样的神态描写:老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛,不屑地斜视了一下那根藤杖,然后转过脸去往远处张望仿佛发生了什么使她感到兴趣的东西

师:好!能够用老师刚才说的联系前后文的方法,很棒!同学们,远处到底有没有使她感兴趣的东西,这处神态描写的用意在哪里?

生:其实没有什么东西使她感兴趣。安恩朝远处看其实是为了不想看那个买牛人,她在含蓄地表达自己的不满。 

师:哦,看来安恩不喜欢那个买牛人,但是也不想太过于表现出来,她只用自己的眼光和语气来表达自己的不满。请再读读这个句子,读出安恩在努力掩饰的不满和冷漠。

    生(读):它不卖的!

    师:再体会一下,“它是不卖的”中的“是”字的作用。

    生:“它不卖的”直截了当,“它是不卖的”就柔和多了,这个“是”字在这里让语速变慢了,语气柔和了。

    师:好!孩子们,这样学习语文就对了,联系前后文咬文嚼字就会有奇妙发现。同样都是要买安恩的牛,为啥安恩的态度截然相反,一谦恭一生气呢?请再深入思考。

(生自由朗读。)

    生:第一个人问得很有礼貌,他问的是“这头母牛卖多少钱,老婆婆?”而第二个人是这样问的“喂,这头母牛多少钱?”,他没有礼貌。

    师:好!找得准!你尝试把两个人的形象通过你的朗读读出来。

(生读,惟妙惟肖。)

    生:第二个买牛人很粗鲁,他用“他的藤杖敲了敲牛角”,这让安恩非常不喜欢。

    师:安恩怎么不喜欢了?在原文中找出原词来回答。

    生:安恩“爱怜地瞅了瞅自己的奶牛”,买牛人粗鲁的行为让安恩怜惜自己的牛了。

    师:再仔细一点儿,多研究买牛人的动作。

    生:这个买牛人是用肥硕的手匆匆摸了摸母牛,而第一个买牛人则是“用手指摸摸它那刷洗得干干净净的皮毛”。动作不一样。

    师:比较得仔细点儿。

    生:一个是“摸母牛”,一个是摸“干干净净的皮毛”,第一个人显得挺珍视这头牛。

    师:真好!有点儿意思了。还要从更小更小的细节中去揣摩。

    生:“用肥硕的手匆匆摸了摸”和“用手指摸摸”不一样。用“手指”摸显得更加珍爱喜欢。

    师:太棒了!你真是一个懂得爱的孩子。孩子们,左手拿起你的笔,如果你的这只笔价值连城且是你的家传珍宝(众笑),你尝试着用右手摸和用右手指摸,比较一下效果。

    (生比划。)

    生:用“手指摸”显得特珍贵特爱惜。

    师:你看,名著就是这样的,只着一字,尽得风流。

    生:一个是“匆匆”地摸,一个不是“匆匆”。

    师:分析得好!同样是买牛人,但买牛的心态还是有差别。

    生:我感觉第一个买牛人比较有修养,第二个买牛人却很粗鲁。

    师:“修养”,这个很有意思。再说说。

    生:他看牛的样子是“端详”。

    师:什么是“端详”?“端详”和一般的“看”有什么不一样?

    (师在黑板一侧写:端详:        看)

    生:很认真仔细地看。

    生:很有礼貌地看。

    生:带着感

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