《圆明园的毁灭》课堂教学实录-初中教案和课堂实录

设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　英文域名：www.1-123.com　　　　　丰富实用的教育教学资料

《圆明园的毁灭》课堂教学实录

查询初中教案和课堂实录的详细结果

　　师：还可以换一种说法，比如，金壁辉煌的殿堂——
　　生：“没有了”玲珑剔透的亭台楼阁——“也没有了”！
　　生：象征着热闹街市的“买卖街”没有了，象征着田园风光的山乡村野也没有了，根据古代诗人的诗情画意建造的，如“蓬莱瑶台”“武陵春色”都没了。
　　师：很好，你把这句最后的“还”换成“都”更准确了。（练说其他句略）正是（放映李大钊的诗句）——
　　生：“圆明两次昆明劫，鹤化千年未忍归。一曲悲笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞。”（深沉地朗读李大钊的诗句）
　　师：作为法国人的作家雨果，是怎么看待自己国家的行为呢？（默读雨果的文章，找出文中的句子概括。）
　　生：“法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”
　　生：“这个奇迹已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。一个叫法兰西，另一个叫英吉利！——雨果”
师：带着这样的感受再回过头来读全篇课文！（采用教师引读的形式，师生一起用上“没有了……也没有了……”等连接词，对全篇课文进行创造性地朗读。）
　　师：让我们永远记住这一天——１８６０年１０月６日。就是从这以后，圆明园化为一片灰烬，什么都没有了。（教师慢慢擦黑板，只留课题，其余都擦去，稍留残迹，全场沉默。）
　　师：现在圆明园什么都没有了，那么，留给你的是什么？（指着课题问）
　　生：这样宏伟的建筑毁于一旦，我只有难过呀！
　　生：留给我的是愤恨！
　　师：那就请你愤恨地表达吧。（用不同的语气进行朗读训练）
　　生：我很无奈。
　　师：那就请你“无奈”地说一说。（同一个句子，读出的是无奈的语气。）
　　生：有泪水，有叹息，有无奈，有痛苦……（学生分别说出自己心中的感受，并带着属于自己的感受朗读这句话。）
　　师：最后，请全体同学把这句话告诉自己，告诉天下所有的人！（学生读略）
三、“走出圆明园”

上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页

来源：中国哲士网

教师学生家长 初中教案和课堂实录资料 备课考试教学

教育资料《圆明园的毁灭》课堂教学实录文章

上一篇文章：问说

下一篇文章：窦桂梅《圆明园的毁灭》课堂教学实录2