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综合性学习：金钱，共同面对的话题

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再决定（与父母、朋友商量）　C.立刻买
7. 购物之后是否会后悔买了不该买的东西？
A.否　B.有时　C.经常
8. 你在节假日会去西餐厅（餐馆）吃饭吗？
A.一定会　B.有时候　C.不会
9. 你生日或同学生日（或其他事宜）有没有一起庆祝？
A.有　B.没有
10. 你们的付款方式是：
A.凑钱　B.自己请客　C.别人请
11. 你或你的朋友有手机吗？
A.有　B.没有
12. 你会追求名牌的服饰、手机或其他用品吗？
A.会　B.不会　C.有时候会　D.无所谓
13. 你是否经常光顾一些名牌专卖店？
A.经常　B.有时候　C.甚少　D.不清楚
14. 你买名牌的原因是：
A.款式新颖、有型　B.人有我有　C.质量好　D.穿出来“摆阔”
15. 新年期间你收到多少压岁钱？
A.500元以下　B.500—1000元　C.1000元以下　D.2000元以上
16. 你怎样处理这些压岁钱？
A.作娱乐消费之用　B.用来交学费　C.用来购买书籍　D.其他
17. 你会为自己所用的钱作系统的结算吗？
A.从来不会　B.会　C.有时候会　D.没有想过
18. 你认为自己是否懂得理财？
A.懂得　B.不懂得
19. 你认为自己的消费高不高呢？
A.很高　B.比较高　C.一般　D.较低
20. 用一两句话写一写你对自己消费情况的评价　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4. 统计研究。
根据统计结果，集中讨论分析，与以往相比，当代中学生的消费有什么特点？
5. 拟写调查报告。

调查报告的写法
调查报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于×××的调查报告”“关于××××的调查报告”“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设──××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。
（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1. 前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2. 主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3. 结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
活动过程
导入。
主持人：货币，是一个国家政治、经济的综合反映。国家的兴亡，民族的兴衰，人民生活的好坏，无不与货币息息相关。但是，古往今来，不同的人对于金钱占有的态度是不同的：有人视金钱如常物“千金散尽还复来”，有人视金钱如性命“人为财死，鸟为食亡”。有人成为金钱的主人，有人成为金钱的奴仆，有人利用金钱造福一方，有人贪慕金钱终成阶下囚……今天，我们就借用同学们的一双慧眼，把金钱认识得明明白白清清楚楚真真切切。
（一）金钱史记
主持人：中国是历史悠久的文明古国，几千年的改朝换代，货币也随其推陈出新，形成独特的货币文化。
下面请第一组来展示他们的研究成果。
展示一：文字介绍配图片，演示“中国古代货币的演变史”。
展示二：关于货币的故事、传奇。
展示三：未来的货币设想。
展示四：与金钱有关的文学作品。
展示五：货币知识竞赛。
（二）世说金钱
主持人：赚钱是为了生存，而生存并不是为了赚钱。有钱时应多一份责任感，而不是任意挥霍。巨富李华光先生很有钱，但他却一直过着俭朴的生活，而把大量的钱捐给祖国的科学事业和希望工程。“金钱不是万能的，但没有它又是万万不能的。”当我们用《编辑部的故事》中于德利的话来解释自己的金钱观时，也有人建议不妨把这句话倒过来说，即：“没有金钱是万万不能的，但金钱不是万能的。”当然这仅代表我个人观点，不知大家是否认同呢？那就请听一场精彩的辩论赛吧（任选其一）：
1. “金钱是万能的”与“金钱不是万能的”。
2. “金钱道德是可以统一的”与“金钱道德是不可以统一的”。
主持人：其实，钱本身并不可怕，作为商品的一般等价物，它本身并无好坏之分。但如何看待钱，怎样利用钱，却是有好坏之别。用金钱作为衡量人生价值的尺度，追求高消费，仰慕“大款”们的“潇洒”和“气派”等等。这都是十分错误的金钱观。
（三）金钱消费面面观
有人说，这是个不会理财便无法生存的时代。西方人注意从小引导学生的金钱观和消费观。美国加州某小学给毕业班的最后一道数学题便是：在模拟现实的条件下合理花掉一百万。花钱，是一种行为，也是一种学问，更是一种能力。让我们及早学会这方面的本领。
展示一：“我来当家”通过家庭消费清单与本人消费清单的比较，宣读自己所写的感想。
展示二：宣读“中学生消费面面观”调查报告，张贴展示组员的调查报告，他组同学积极参与交流。
主持人：通过这次活动，我们小组深有体会：中学生必须养成正确的消费习惯，培养正常的消费心理，以适应现实中的经济活动需要。适度消费和合理消费就是正确消费观的组成部分，学会消费，就应当努力做到消费的适度与合理有机结合，在正确的消费行为中感受消费对于社会的作用，在游泳中学游泳。比如，有计划地安排好开支和开支项目的比重。改掉不良的消费习惯，等等。好了，让我们认识消费、懂得消费，做一名前卫而理智的消费者吧！
布置作业：根据本次活动经历，写一篇作文，题目自拟，600字左右。



 

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来源：中国哲士网

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