设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     丰富实用的教育教学资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 教育教学 >> 语文 >> 二年级下学期 >> 语文二年级下学期教学反思 >> 正文

 

《泉水》教学反思 -课件 教案 论文 实录 说课 反思

查询语二年下教学反思的详细结果
泉水》是一篇很美的课文,无论是文字还是内容,都像一股清泉,潺潺地流淌着,洒下一路爱心。教学本课时,我通过创设情境,自读自悟,引导学生在读中感悟,在读中欣赏,并且根据课文进行发散思维训练,从而受到情感的熏陶,并且积累了词语。


一、读中品味,读中激情


  本课语言优美,感情真挚,洋溢着对泉水的赞美之情,是一篇学习语言、情感熏陶的好材料。因此,本节课的教学做到以读为本,让学生通过各种形式的读(自读、生生合作读、小组合作读、品读等),去体味课文的语言美,感受泉水乐于助人、无私奉献的精神。这样,通过一遍一遍地读,一遍有一遍的要求,一遍有一遍的效果。“初读了课文,你都有什么体会?”“同学们喜欢泉水吗?”“通过读课文,你知道这是一股什么样的泉水?”“读后还让学生围绕“是否读出了泉水的自豪、快乐、慷慨”进行互相评价。在学生互动交流、互相评价的过程中,教师抓住时机进行点拨,使学生的阅读感受由表层趋向内部,感悟泉水的奉献之美。对有感情地朗读进行有效的指导。最后达到熟读成诵的目的,从而加深学生对课文的感悟能力,使学生获得了情感的体验,达到了审美的情趣。


二、自主学习,发散思维

  教学本课的时候,根据语文教学的特点,先让学生在充分自读课文、熟悉课文的基础上感悟理解课文内容,然后以学定教,因势利导,采用师生合作、自主学习等方式,解决本课的重点和难点。在教学中,初读课文后,我出了这样一个问题:

  你能在下面括号里填上一个词吗?

  ( )的泉水

  通过这样形式,一方面可以培养学生自主学习的能力,另一方面可以培养学生的理解能力,进行发散思维训练。有的学生说这是一股快乐的泉水,我接着问你是从读出来的?能读出快乐的语气吗?有的学生说这是一股甜美的泉水……通过这种以学生为主体,教师为主导的学习方法,既使学生的语文综合素养得到了提高,又使学生体会到自主学习的乐趣。在学习完本课以后,我设计了这样一个问题:大家想一想泉水还会流到哪里,遇到了谁,会说些什么?学生的思维被调动起来,有的说流到了花园,有的说流到了农田……丰富了学生的想象力,发展了学生的口语表达能力。


三、利用课件,创设情境,突破重、难点,注重积累

  这篇课文意境很美,为此,我从网上下载了这篇课文的课件。在学习生词时,有的学生质疑“什么是瓦罐?”还有的对课文内容进行质疑,欣赏完形象逼真的课件后,学生对课文的有关词语、句子,所描绘的意境自然就理解了,可谓水到渠成。

  《语文课程标准》指出:学习语文要注重感悟、积累和运用。小学阅读教学,不仅指导和训练学生理解语言而且必须指导和训练学生积累语言和运用语言。

  本课所描绘的面很美,课文的语言文字也很美。本节课的教学充分利用教材,让学生通过不同形式的朗读,积累课文中的优美语言,如“火红的杜鹃花”、“美丽的身影”、“明亮的大镜子”、“静静的山谷”等词语。


四、不足之处

  在学生的课堂常规训练方面还显不足,学生回答问题声音不够响亮;另外,教师角色还转换不够,应更多地尊重学生、在一些细节方面也要体现出学生的主体地位。

 

来源:中国哲士网

教师学生家长 语二年下教学反思资料 备课考试教学

教育资料 《泉水》教学反思 -课件 教案 论文 实录 说课 反思 文章

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    语文课要和学生生活紧密结合──《画…
    诗化语文的尝试──《我为你骄傲》教…
    让学生在咀嚼文字中学会朗读──《我…
    充满智慧和挑战的课堂──《我不是最…
    着力语言,突出重点──《我不是最弱…
    平等对话──《我不是最弱小的》教学…
    《我不是最弱小的》教学反思 -课件 教…
    《我不是最弱小的》教学后记 -课件 教…
    《雷锋叔叔,你在哪里》教学反思 -课…
    让学生去创编──《雷锋叔叔,你在哪…
    《爱迪生救妈妈》教后反思 -课件 教案…
    从课题入手,理解课文内容──《我为…
    《我为你骄傲》教学反思 -课件 教案 …
    《我为你骄傲》教学反思1 -课件 教案…
    《要是你在野外迷了路》课后反思 -课…
    引导孩子关注生活──《玲玲的画》教…
    思路彰显精彩——听语文课《玲玲的画…
    落实重点词句,领悟文中道理──《玩…
    感动自己,更要感动学生──《玩具柜…
    《雷锋叔叔,你在哪里》教学反思 -课…
    离开雷锋的今天──教学《雷锋叔叔,…
    《泉水》教学案例反思──如何把握教…
    《泉水》教学一得──润物无声 -课件…
    “自主背诵”也需巧引导──《泉水》…
    《泉水》的课后反思 -课件 教案 论文…
    让孩子长出想象翅膀──《口语交际·…
    《最大的“书”》教后反思 -课件 教案…
    小问题 大收获──《小鹿的玫瑰花》…
    有趣的写话指导课──《口语交际·写…
    扣题生疑 以疑促读 导探导创──《…
    尊重孩子们的独特体验──兼谈《小鹿…
    在朗读中感悟童话的魅力──《笋芽儿…
    《笋芽儿》教学后记 -课件 教案 论文…
    孩子赠我一片明亮的天空──《笋芽儿…
    其实你们不懂母亲的心──《笋芽儿》…
    利用阅读教学,渗透思想教育──《笋…
    古诗《草》的教学启示 -课件 教案 论…
    《要是你在野外迷了路》教学反思3 -课…
    《要是你在野外迷了路》教学反思2 -课…
    《要是你在野外迷了路》课后反思1 -课…
    《卡罗尔和她的小猫》教学反思 -课件…
    《最大的“书”》教后感 -课件 教案 …
    《玩具柜台前的孩子》教学反思2 -课件…
    《雷雨》教学反思 -课件 教案 论文 实…
    《雷雨》教学札记 -课件 教案 论文 实…
    《望庐山瀑布》教后记 -课件 教案 论…
    《望庐山瀑布》多媒体教学例谈 -课件…
    《古诗两首》教学后记 -课件 教案 论…
    一首诵来一首唱──《古诗两首》教学…
    《口语交际·我们的小制作》听课有感…
    把握教材特点 放飞学生思维──《充…
    让小朋友成为识字的主人──《充气雨…
    “预设与生成”需要教学经验作后盾─…
    《画风》教学片断及反思 -课件 教案 …
    《卡罗尔和她的小猫》教学反思1 -课件…
    《小鹿的玫瑰花》教学后记 -课件 教案…
    《画家与牧童》教学反思 -课件 教案 …
    让童心在写话中飞扬──《口语交际·…
    《邮票齿孔的故事》教学后记 -课件 教…
    《邮票齿孔的故事》教学反思 -课件 教…
    《动手做做看》听课有感 -课件 教案 …
    《动手做做看》教学谈 -课件 教案 论…
    放飞心灵──《动手做做看》教学札记…
    《动手做做看》教学反思 -课件 教案 …
    《北京亮起来了》教学反思 -课件 教案…
    《北京亮起来了》教学反思 -课件 教案…
    《北京亮起来了》课后反思1 -课件 教…
    《北京亮起来了》教学反思 -课件 教案…
    让学生动起来,让课堂活起来 ──《难…
    体验真情评价──《难忘的泼水节》教…
    《爱迪生救妈妈》反思1 -课件 教案 论…
    《难忘的泼水节》教学反思 -课件 教案…
    《难忘的泼水节》教学随笔 -课件 教案…
    以“情”代讲──《难忘的泼水节》教…
    以读品文──《葡萄沟》教学反思 -课…
    《葡萄沟》教学反思 -课件 教案 论文…
    蹲下身来,倾听孩子的心声──《葡萄…
    《日月潭》教学反思2 -课件 教案 论文…
    《日月潭》教学反思1 -课件 教案 论文…
    《日月潭》教学反思 -课件 教案 论文…
    《卡罗尔和她的小猫》教学反思2 -课件…
    《卡罗尔和她的小猫》教学案例与反思…
    “烦”出有因──结合《卡罗尔和她的…
    《找春天》课后反思 -课件 教案 论文…
    二度创作,掀起课堂小高潮──《古诗…
    《画风》教学反思 -课件 教案 论文 实…
    把“赛读”变“赏读”──《找春天》…
    让学生享受朗读──《找春天》教学后…
    春的回响──《找春天》教学反思 -课…
    我与春天握握手──《找春天》教学反…
    看 读 说 写 画──《找春天》教…
    《清平乐·村居》教学反思 -课件 教案…
    《阿德的梦》教学反思 -课件 教案 论…
    放飞想象的翅膀──《阿德的梦》教学…
    好教师,要靠磨出来的──《恐龙的灭…
    《爱迪生救妈妈》教学反思2 -课件 教…
    《邮票齿孔的故事》第一课时课后反思…
    捧出一颗心,收获一份情──有感于《…
    走进课堂 倾听教师与学生的声音──…
    《玩具柜台前的孩子》教学反思1 -课件…
    《玩具柜台前的孩子》教学反思 -课件…
    怎样做儿子──《三个儿子》教学谈 -…
    把学习的主动权交给孩子──《三个儿…
    质疑演绎精彩──《三个儿子》教后感…
    语文课堂情境化  学生感悟更深远──…
    尊重语文  尊重学生──《三个儿子》…
    《三个儿子》教学反思1 -课件 教案 论…
    《三个儿子》教学反思 -课件 教案 论…
    精心预设方能精彩生成──《画家和牧…
    也谈提高阅读教学的有效性──《画家…
    读中感悟,演中品味──《画家和牧童…
    入情入境学古诗──《古诗两首》教学…

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号