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《体态语》说课教案

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排“实践活动”这一环节,通过学生的即兴演讲,体现教学重点,落实体态语在口语表达中的辅助作用,通过其他同学的观察评价,教师的点评,落实教学难点①(即指导学生借助体态语提高口语表达的效果)。然后运用比较方式,使学生明白运用体态语应注意的事项,这样的处理,体现教学的直观性和启发性。最后,提出三条建议,贯彻思想教育,落实德育目标。接着,我要转入最后一个教学环节——迁移拓展。

四、迁移拓展

写一段约150的话,体现人物在片刻间的表情和动作,内容自选,可以写答教师问,受奖,旧友重逢,比赛获胜等。

这样的设计,注意新旧知识联系,紧密配合写作单元,要求学生注意从体态语角度写出人物的个性,实现由课内到课外,由口语到书面的迁移。

 作者邮箱: YZF41798.@163.COM

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来源:中国哲士网

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