| |
|
第三章 主题
|
| 查询语文教育和教学的详细结果
|
|
二、文面的具体要求
1、原稿纸的选择
2、文字书写
所以应做到：
1．不写错字。不写已经废除的旧形字，弃体字和繁体字。
2．不写别字
3．标点符号
标点符号是节面语言不可缺少的辅助工具，它能够帮助作者，正确精密地表达思想感情。标点符号在文面中是相当重要的正确使用标点符号，是准确表达文章内容的需要。
（1）使用方法
包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、昌号、引号、括号、破折号、省略号、节各号、间隔号等。
（2）节写位置
文面中标点所占的位置也应有统一的规范，它有助于我们准确地表达文章的内容，其规定为：
（1）句号、逗号、顿号、昌号、分号、问号、感叹号等七种符号，在节写时占一格的位置，紧随字后在一格的左下方或左侧标出。
2．引号、括号、节各号，标在文字的前后，各占一格。
3．省略号为六个实心圆点，破折号为一长横线，各占两格。
4．着重号在字下。间隔号占一格，点在格中心。
5．标点符号的转行。
七种符号不能标在一行的开头，下引号、下括号、下节号也不能标在一行的开头，应紧随文后，标在上行的未尾。上引号，上括号，上书名号也不能标在一行的未尾，而应紧随一字，标在下行的开头，省略号、破折号不能分写在两行。
6．标题中的标点符号，标题句未一般不能用标点符号，但表示疑问或感叹时可用问号或感叹号。如：《少我一个没关系吗？》、《为语言的纯洁而斗争！》。标题中间的停顿可用逗号、顿号、间隔号。如：《别了，司徒雷登》、《放释性、青霉素及其他》、《狗、猫、鼠》。标题中也可使用引号、破折号、省略号、书名号。
4、行款格式
行款格式是人类在书面交往中逐步形成的约写俗成的习惯和规定，遵守写作的行款格式与行车奠定交通规则是同样的道理。
（1）卷面要留有天地
（2）页码
（3）标题：
（4）署名
（5）分段：
（6）引文
（7）序码：
（8）附注：
附注有四种：
（1）段中注
（2）页中附注
（3）章、节附注
（4）全文或全节的附注，即尾注。
5、修改符号：
1、删除号（ ）
删去的内容要用删除号，使用时注意不要将删去的内容涂成必要时便于复原。
2、换位号（ ）
如果词的前后位置不当，需要调换，就用换位号“ ”，如果大段地换位或隔行换位，就用“ ”箭头所指外是应移入的位置。
3、追加号（ ）
追加号一般用在词句的上方，符号的尖头标在要插入的字与字之刘。如果追加的字数较多，可以把追加的内容写在稿纸的余白外，然后再用“ ”圈起来，箭头插入需追加外。追加少的字数用“ ”。
4、左右移动号（ ）
文字需要移动时用符号“ ”，“ ”并把需移动的文字包括进去，然后用箭头指出所移动的位置。
5、另行号（ ）
该文段时忘了另起一行，可用另行号表示
6、连贯号：（ ）
不该发行的分了行，需要连接，用贯接号表示。
7、复原号（△△△）
标在已删去的部位的下端，表示复元。需复原的每一个字都要标上。
8、留空号（ ）
两行之间需要空开一行时，用留空号表示，标在行与行之间的左端。
9、缩空号（ ）
两行中间不必空开一行时，用缩空号表示，两行之间原有的空行取消。
第七章 语言
一、什么是语言
语言是文章表达的工具。 语言是交流思想的工具，
二、学习语言的途径。
1、向人民群众学习语言
2、从阅读中学习
在阅读中应注意两点：a.广读博览。B.精读细研。
三、语言的锤炼
所谓锤炼语言，就是对语言进行精心的先择，精心选择的目的是准确生动地反映客观事物和表达思想感情，锤炼语言的基本要求是：
（一）准确
（二）简明：
所谓简明，是指用最少的文字表达最丰富的内容，做到言简而意明。
（三）朴实。所谓朴实，就是用语要朴素自然，通俗易懂。
4、生动：
所谓生动，是指语言新鲜、活泼、富于形象性。
5、通顺：在文章中，语言不通顺的毛病多种多样，其中常见的有用词不当，意思模糊，句子残缺。语序紊乱，不舍罗辑等等。
6、适当使用模糊词语
上一页 [1] [2] [3]
|
来源：中国哲士网
教师学生家长 语文教育和教学资料 备课考试教学
教育资料 第三章 主题 文章
|
| 上一篇文章： 《基础写作》教案 |
| 下一篇文章： 第八章 散 文 |
| |
|
|
