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苏教七年级第一单元教学设计
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教师活动学生活动
1组织、参与活动畅所欲言
课后学习：
1、贝多芬获得了成功，请你以朋友身份给他写封信表达你对他的祝贺或谈谈你学习了这篇课文后的感受。
2、以“走近贝多芬”为专题，自己组合办一期小报，在班级内评比，交流。
课 后 学 习 推 荐 资 源
文
本
资
源《贝多芬传》
作者：（法）罗曼•罗兰
成书时间：1903年
类别：传记
版本推荐：安徽文艺出版社版
网
络
资
源http://www.beethovenian.net/introduction/introduction.html
http://www.murcn.com/musician/m29.htm
http://www.schumann-music.com/YingyueYuandi/musicBDF.htm
http://mcapital.myrice.com/book/beethoven.htm
http://www.19art.net/1025/yys/yys-E1.htm
第4课时 《一面》
学习目标：1、了解课文的主要内容，体会作者的情感。
2、结合人物形象说出自己的情感感受。
3、学会观察人物，粗细得体，详略得当地描写人物。
课前学习：1、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。
2、查资料，了解鲁迅。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
教学步骤教师活动学生活动
1导入，组织学生交流课前学习中的疑难和对鲁迅的了解。 交流
2让学生自读课文分组讨论：你对文题是怎样理解的？巡视，参与小组讨论阅读、讨论
3组织学生交流交流，学生互评
第二块：精读课文内容
教学步骤教师活动学生活动
1导入，请学生划出对鲁迅描写的语句阅读、勾画
2问题创设：作者重点描写了鲁迅的哪方面，说说你是怎样理解的？思考、讨论
3组织交流、评价组内交流，讨论
4作者通过描写展示了鲁迅的哪些人格魅力，表达了怎样的情感？小组推荐交流，小组互评
5学习评价：学习了课文，你在今后的生活中应学习和发扬鲁迅的哪些风采？交流
第三块：语文活动：为同学或老师作“画”
教学步骤教师活动学生活动
1让学生描写同学或任课老师的外貌写片段、交流、评价
课后学习：1、到网上浏览有关鲁迅的网站，向父母或亲属介绍你了解的鲁迅。
2、以“我与 见了一面”为题写一篇周记课下与同学交流分享。
课 后 学 习 推 荐 资 源
文
本
资
源
《中国人的气质》—:（美国）亚瑟•亨•史密斯
《回忆大哥鲁迅》周建人著，上海教育出版社
《萜流》编校后记 人民文学出版社版
网
络
资
源http://eluxun.vip.myrice.com/lxzhan/0.htm《鲁迅传》王晓明http://www.people.com.cn/GB/guandian/183/4970/index.html
http://www.learningchina.com/lib/luxun/index.htm中国教育网
http://garth.51.net/lx/index.html
http://luxun.chinaspirit.net.cn
纪念鲁迅专题 新浪
http://202.130.245.40/chinese/RS/82234.htm鲁迅先生的生活情趣
http://eluxun.vip.myrice.com/index2.htm鲁迅照片
http://cul.sina.com.cn/focus/luxun.html
http://www6.163.com/news/p-content/0,1585,687,00.html众人评鲁迅
第5课时 《展示华夏文化魅力》（一）
学习目标：熟读课文，了解课文的主要内容，体会课文的写作手法，学习用探究的方法对内容或人物作出正确的审美评价。
课前学习：1、欣赏歌曲《我的中国心》2、读课文识字词。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
教学步骤教师活动学生活动
1让学生自读课文，对本课内容质疑阅读、质疑
2组织学生交流，调动学生释疑，随机点拨交流疑难
3对三个小标题的内容，你最喜欢哪一处，谈谈理由？思考、交流
第二块：精读课文内容
教学步骤教师活动学生活动
1导入，布置任务让学生讨论：明确小标题与文题的关系，为文中的小标题换一个自己喜欢的小标题，思考、交流
2问题创设： 贝聿铭在建筑上取得了怎样的成就，你是怎样看待的？思考、讨论
3组织交流、评价交流
4学习评价：小组探究，“从贝聿铭身上我感受到了……”结合内容思考、探究
5组织交流、评价交流，小组互评
第三块：语文活动：欣赏歌曲《我的中国心》
教学步骤教师活动学生活动
1放歌曲录音谈感受
课后学习：1、选做发展性评价手册。
2、向同学或老师请教上网操作知识。
第6课时 《展示华夏文化魅力》（二）
教学目标：
1、 用校园网、互联网自主查寻收集资料，拓宽视野，感受贝聿铭的建筑成就。
2、利用网络进行拓展性学习，进一步了解贝聿铭的人物风采
课前学习：搜集有关贝聿铭的网址。
课堂学习：
网络教学环境的设计：
1、供一人一机的网络教学环境，多媒体教室。
2、教师提供一些相关网站和新浪、百度搜索引擎。
第一块：网上学习
教学步骤教师活动学生活动
1讲解操作注意事项，提供网址和搜索引擎让学生（1）查一查相关的资料。
（2） 读一读最喜欢的内容。
明确任务要点
2巡视、指导上网搜索、下载、
3组织交流资料汇报查找的内容随机交流自己的收获
第二块：回归课文
教学步骤教师活动学生活动
1布置任务：搜集贝聿铭设计的国内的建筑和西方的建筑的内容比较。内容比较、看图说话
2组织学生发言发表看法
3激发学生置疑：想一想自己有什么问题思考
4让学生说一说喜爱的建筑，谈出理由。交流
5评价谈收获
第三块：语文活动：围绕课文内容进行实践活动
教学步骤教师活动学生活动
1组织活动的设计（去参观某建筑物、未来学校、2008年奥运馆的设计比赛）学生自由讨论，初步生成方案
提供资源见光盘内容。
课后学习：1、给贝聿铭写邀请书，请他为我国2008年奥运会设计奥运馆。
第7课时 赵普
第一课时：
学习目标：1、熟读课文复述主要内容。
2、了解人物的形象说出自己的情感体验。
课前学习：1、查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
教学步骤教师活动学生活动
1导入，组织学生默读默读课文
2让学生质疑、合作释疑交流疑难、释疑
3组织学生多种方式朗读按要求读课文
第二块：精读课文内容
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来源：中国哲士网
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