师：很正确，这里马克思怎样论述体质与职业选择的关系的?
生：他主要还是讲道理，不过讲道理的过程中使用了三个比喻：一个用“冒险把大厦建筑在松软的废墟上”形象比喻如果超越体质的限制的危险；一个比喻“安静是惟一生长出成熟果实的土壤”说明自身职业追求与体质追求要达到和谐，有坚强的体质基础，才能安心干自己的事业；一个是第11节的最后一句，将“妄自菲薄”比作毒蛇，形象说明这种情绪会让我们厌世绝望，从而说明选择力能胜任职业的重要性。
师：非常正确，请问大家：马克思论述体质与职业选择还用了哪些方法?
生：运用正反对比论证和反问句，10节正面论证体质对职业选择的影响，用了反问句予以强调；11节从而反面论证如果选择不能胜任的职业的后果是妄自菲薄，也用反问句突出这种危害。这样读起来很有思辩力和激情，很符合我们刚才讨论提到的马克思的个性。
师：你能为大家将9一ll节很有激情地诵读一篇吗?
生笑，诵读，掌声。
师：除了体质，马克思认为还有哪些我们选择职业时需要考虑的因素?为什么要考虑?
生：虚荣心。因为第2段说虚荣心只是“使我们觉得是受鼓舞”，易使人受名利驱使失去理智，选择时丧失自我。
师：不错。请同学们注意，在这里，正如同学们先前讨论的那样，马克思在考虑选择职业时有着相当理智和清醒，而且他不从众，没有受虚荣心驱使选择最足以炫耀的职业，即追求那些收入丰厚、有社会地位、让人眼红羡慕的职业，他要选择的是长期从事而始终不会感到厌倦、始终不会松劲、始终不会情绪低落的职业，让人始终有激情、坚持不懈追求的职业。17岁的马克思，有着相当清醒的头脑和鲜明的独立性、个性，这对我们很有教育。
生：老师，第4段“不只是……我们也会有幻想把这种职业美化”中“也”表并列，说明除了“虚荣心”，“幻想”也是应考虑的因素。“幻想”也会让人失去理智。
师：你很细心，思路也很正确。虚荣、幻想都会使我们失去理智，所以我们该怎么办?
生集体答：请教父母。
师：对，请问17岁的马克思注意到选择职业时应请教父母，借助父母的帮助，我们今天做到了吗?
生笑道：我们父母包办太多了。
师：那是因为你们丧失了马克思坚持的一个前提——坚持个性的独立。好，请同学把刚才讨论的这部分文章的思路清理一下。
生：第一段文字指出我们应找到选择职业受鼓舞的来源本身，其后指出必须考虑到虚荣心和幻想，这两个因素都会使我们失去理智，因而我们必须借助父母的帮助，这样经过冷静的考虑，认清所选择职业的全部分量和困难后，仍对这一职业充满热情，仍热爱他，那我们就是一种较理智的选择了。当然，马克思还提出了另一个起作用的因素就是“我们在社会上的关系”的影响。
师：虚荣心、幻想、社会关系这三个因素，你能用一个词概括吗?
生：都与个人喜好有关，用“个人喜好”，可以吗?
师：行。大家注意，除了个人喜好、体质因素外，我们所应考虑“这一切”还有没有其他因素?
生：第12节提出了“自己的能力”因素。
师：对，排除了一种被动的、为时俗所束缚的虚荣心，方可轻松选择，再看身体与能力许可。如果说第13节马克思是在说“选择怎样的职业”的原则，那么“这一切”包涵的应是“怎样选择的原则”。这样，我们前面存疑的问题的前半题就可以解决了。好，请大家把视线再拉回13节。一起结合屏幕上投影的问题，分小组讨论理解马克思“选择怎样的职业”的原则，然后全班交流。
投影问题：
l、马克思认为“最有尊严的职业”是什么样的职业?
2、马克思是如何阐述他对选择“我们深信其正确的职业”的理解的?
3、选择“能为我们提供广阔场所来为人类进行活动”与“使我们最有尊严”是否矛盾?为什么?
学生讨论，教师巡视，有时参与讨论，全班交流择要辑录如下：
生：尊严是最能使人及其活动、努力变得高尚的一种东西，马克思用“不是……而是……”
并列复旬强调有尊严的职业是让人在自己的领域内独立创造，而不是奴隶般工作的职业，是让人自豪体面的职业。
师：请同学们注意，马克思始终把人的尊严、人格的独立、个性的解放，作为职业选择的必须考虑因素，这是相当可贵的，他的职业不是生存手段，而是作为一种生活的方式，是一种事业和享受。正因如此，他才伟大而崇高。现在看第2问：马克思是如何阐述他对选择“我们深信其正确的职业”的理解的?
生：20节“相反”表明使用了正反对比论证。16一19节是反面论述错误思想上的职业使我们感到压抑、自我欺骗乃至使仓促从事的人毁灭；20—21节正面论述正确思想上的职业会使我们行为高尚，拥有高尚的地位，提高自身的尊严。
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