u     太本站学校同上一堂课评课材料
郭春玲
    夏荣艳老师的课利用多媒体影片，引出教学内容，使视听感受与思维相结合。教学步骤紧凑，有效利用课堂时间。内容充实，教学形式多样，培养了学生的听说读写与合作力。师生配合默契，课堂气氛活跃。
项哲老师的课同样利用多媒体影片引出教学内容，使视听感受与思维相结合。呈现学习目标，使学生有意识地学习。课堂内容充实，教学形式多样，培养了学生的听说读写与合作能力。
刘丽老师的课同样利用多媒体影片的放映，使视听感与思维相结合。课堂内容丰富，练习形式多样，培养自主学习、听、说、读、写、概括与合作能力。补充课外内容，兼顾知识与情感。
陈敏老师的课逐层深入，教学内容循序渐进，指导到位，练习形式多样，注重学生能力的培养。注重知识的讲授和学习，达成知识目标。
                          
u     呼和马场学校英语听课心得体会
李  娜：英语听课心得体会
2013年4月17日，我校派我去乌兰浩特市第十三中学参加“同一节课”听课活动，给我提供了一次学习机会。通过听课，我收益匪浅，让我近距离地领略到了青年英语教师的教学风格，深厚的教学功底，及浓厚的教学特色。下面就谈谈我本人的一点感受。
一、肯定
作为一名英语教师，我们后教师要重视思想政治教育，发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。这几位老师这一点上都值得我学习，她们在课堂上总是用英语OK，Very good,Wonderful,Well done等表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到了良好的教学效果。
二、创设情境
这几节课都采用多种形式创设情境和充分利用英语教学本身的真实情境进行教学。例如，采用实物、图画、录音、身体语言、以及利用英语本身和上下文创设情境传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动，在情境中理解语言知识和内容能使难点化易，在情境中讲解语言知识能突出重点难点；在情境中进行操练能提高学生实践能力，课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。
三、采用多种方法掌握知识
教师都重视在操练中，讲解英语语言知识，在情景中进行操练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识，利用各种直观手段讲解英语语言知识，能突出重点难点，注意难点化易。讲解新词语，既精炼精确，省时，易于理解词语意义，又可避免单词开花，形成教师一言堂的弊端。教师利用图片或多媒体图片，采用问答式的方式边练边讲知识、生动有趣，能加速理解的过程。
这次的听课，让我开阔了眼界，明确了努力方向。同时，在看她们上课的过程中，发现自己存在的一些问题，通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化自己的课堂。这次学习让我彻底感觉到，我自身素质的提高是必须的，而是是迫不及待的，教师是一本活的教材，只有教师自身素质提高了，学生的素质才会提高，这样所教的学生才能学的更好，学的更多。
 
u     卫东中学评课材料：
李莹
夏文雁老师的课能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。师生配合很好，学生学习积极性很高，教学时间掌握尤为好！
项哲老师的课以教材为基本，但又不拘泥于课本，利用多媒体创设情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，培养学生语言技能和语言运用能力。教学重点突出，但课堂气氛不够活跃，教师上课过于腼腆，声音较低，结课过于唐突。
刘丽老师的课教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，教师特别注重小组活动，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
陈敏老师在课堂上，真正把学生当作了主体，在任务型形式多样的活动中，学生参与度高，情绪饱满。陈老师的专业素质是过硬的，研究教学的热情提升了教学设计能力和课堂应变能力。教师教态好，心态好，与学生互动好，能够平等、阳光的对待每一位学生，教学过程流畅，心理素质好。
总之，通过这次教研活动，使我在这一过程中不断领悟新课程的新理念，促使我不断成长。
 
 
初中英语学科专题研究课活动小结（2013.5）
乌兰浩特市教研室  钱淑云  侯健  朱天燕
　　按照2013年乌兰浩特市教研室的工作安排，乌市初中英语专题研究课教学活动于4月17日八时在乌市十三中准时开始，来自全市11所中学的（7）位英语教学领导和七、八年级的英语教师（83）位共计90人参加了教学活动。此次活动中由五中刘丽、九中项哲、卫中陈敏和十三中夏荣艳四位教师同上一节课，内容为八年级六模块第二单元内容，此次专题研究课专题确定为：“改变学生学习方式”，操作要求是：先学后教，以学定教;形式为“同上一节课”，旨在优化课堂结构，变革学生的学习方式，整体提高英语课堂教学质量，丰富教师的教学智慧。
　　活动初始，全市7所中学极其重视，踊跃报名参加，有授课学校五中、十三中、九中和卫东中学四个学校领导非常珍惜这次展示学校课堂特色的机会，给予大力支持，充分发挥集体备课的优势，为了凸显各所学校在学习新课程标准下课堂教学的研究成果，以及在学习教研室李广学主任在“提质”推进会上的讲话之后，课堂教学发生的变化，尤其是学生学习方式的转变。四位老师精心设计，科学规划，教学中力求通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感，并且在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略。四位教师为我们提供了非常鲜活的教学实例，使我们能够从中看到了教师教学理念的更新，课标学习的有效性，以及教师在改变学生学习方式所做的一切努力，使我们能够从中汲取养分，博采众长，自我提升，为提升地区整体课堂教学质量贡献自己的力量。

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